Los Dinosaurios

LOS DINOSAURIOS

Este tema les apasiona con lo que la motivación hacia él no hay que propiciarla , nace de ellos.

El objetivo del proyecto es :

CONOCER LOS GRANDES REPTILES QUE POBLARON NUESTRO PLANETA;CÓMO ERAN, QUÉ COMÍAN Y POR QUÉ DESAPARECIERON.

JUSTIFICACIÓN

Partiendo de las estrategías de trabajo que estamos llevando a cabo en nuestras aulas de

Educación Infantil a partir de Proyectos, nos planteamos elaborar esta secuencia

didáctica sobre el tema que ha salido elegido para desarrollar a lo largo del mes de

JUNIO: Los Dinosaurios. En diferentes asambleas los niños y niñas han enumerado sus

temas preferidos para tratar en clase.

, serpientes, dinosaurios, en definitiva animales

extraños y fantásticos.

La propuesta de actividades que presentamos va a estar sujeta en todo momento

al desarrollo que vaya teniendo el Proyecto, a las ideas, intereses y materiales que

aporten los propios niños y niñas. Por otro lado esta secuencia didáctica ha sido

elaborada por el equipo de maestras que trabajamos en el nivel de 5 años Jardín A y B.

Por tanto se irá desarrollando el proyecto adaptándose a las necesidades

e intereses del grupo de niños y niñas que lo formen.

OBJETIVOS

1. Participar de forma activa en el desarrollo de un proyecto común, exponiendo

ideas, aportando material, mostrando interés y curiosidad por el tema.

2. Iniciarse en la búsqueda de información a partir de textos e imágenes.

3. Conocer algunas características y datos sobre los dinosaurios: tipos,

alimentación, reproducción, características físicas…

4. Ampliar sus conocimientos acerca el mundo animal en general: animales

extinguidos o en peligro de extinción, animales carnívoros y herbívoros,

diferentes tipos de reproducción, habitats…

5. Reconocer palabras y textos relacionados con el tema del proyecto.

6. Producir palabras y textos a partir de diferentes situaciones de aprendizaje, en las

que la escritura se convierte en una parte fundamental para su desarrollo.

7. Realizar operaciones básicas con cantidades: comparar, añadir, contar…

8. Clasificar y ordenar objetos (en este caso animales), partiendo de diferentes

criterios: tamaños, rasgos físicos, alimentación etc…

9. Desarrollar conceptos básicos espaciales y temporales a partir de observación de

imágenes, comparaciones etc…

DESARROLLO DEL PROYECTO

1ª Situación didáctica. ¿Qué sabemos de los dinosaurios?

• Para iniciar nuestro Proyecto, queremos partir de los conocimientos previos que

tienen los niños y niñas. En asamblea les pedimos que cuenten todo lo que saben

acerca de los dinosaurios. En una cartulina la maestra recoge por escrito las

diferentes aportaciones, escribiendo a modo de lista el nombre del niño o niña y

al lado una frase que resume lo que ha dicho. Este texto se va haciendo

simultáneamente a la asamblea, y se va leyendo para que estén conformes con su

contenido.

• Después les pedimos que hagan un dibujo que refleje algo de lo que saben sobre

los dinosaurios, y que escriban un pequeño texto que lo explique ( por ejemplo: “

comen carne” “ponen huevos”…).

• Por último colgamos los dibujos en el corcho junto a la cartulina con la lista de

las aportaciones que han hecho en asamblea y también en un documento scribd en nuestro blog de aula .Aquí ya hemos colgado juegos on-line , vídeos…. para que desde sus casas puedan jugar con sus padres.

2ª Situación didáctica: La nota informativa.

• Elaboramos la nota informativa a las familias.

• En la nota se explica el tema que vamos a trabajar y pedimos ayuda a las familias

en la búsqueda de materiales y fuentes de información.

• A partir de este momento el alumnado debe buscar información y traerla al aula

para poder resolver todas las cuestiones que nos hemos planteado. Así mismo se les pide a través de la nota informativa que vayan aportando libros de la biblioteca o de sus casas para hacer una sección temática en ella, y así puedan ser consultados

3ª Situación didáctica ¿Qué queremos saber de los Dinosaurios?

• Planteamiento: tenemos que averiguar cosas acerca de los dinosaurios. Para

• ello primero vamos a decir y escribir lo que queremos investigar, lo que

queremos saber. En definitiva, a partir de una asamblea, elaboramos los

contenidos a desarrollar.

¿QUÉ QUEREMOS SABER DE LOS DINOSAURIOS?

-CUÁNDO VIVIERON

-¿POR QUÉ SE LLAMABAN ASÍ?

-¿QUÉ SON LOS FÓSILES?

-¿QUIÉN LOS ESTUDIA?

-¿QUÉ COMÍAN?

-CLASIFICACIÓN EN AÉREOS , TERRESTRES Y ACUÁTICOS

- MUCHOS NOMBRES “DIFÍCILES” DE DINOSAURIOS.

-¿POR QUÉ DESAPARECIERON?

4ª Situación didáctica: Iniciamos el mural con lo que los niños y las familias van aportando sobre los contenidos que queremos trabajar .Cada niño cuenta lo que trae , quién le ayudó a prepararlo,,,etc

5ª Situación didáctica: Buscamos información en una enciclopedia.

• Entre la información que trae una niña a clase aparecen “ los restos fósiles” de verdad

y decidimos averiguar qué son. Quién se encarga de estudiarlos y la importancia que tienen en el conocimiento de los animales extinguidos.

6ª Situación didáctica: Construimos un fósil.

• Como la información nos ha parecido interesante y además responde a uno

de los interrogantes planteados en el BLOG, decidimos hacer un fósil.

• Nos planteamos: ¿Qué vamos a fosilizar? ¿Qué vamos a necesitar? ¿Dónde

lo buscamos? ¿Cómo lo hacemos?

• En asamblea discutimos sobre estos puntos y decidimos sobre lo que vamos

a hacer:

1º Realizamos una lista del material que necesitamos. Esta se escribe en la

pizarra, se lee, se borra y los niños y niñas la escriben en una hoja. Hacen el

dibujo de cada elemento y debajo escriben el nombre.

2º Salimos a buscar alguno de los elementos que necesitamos al entorno.

3º Enumeramos y escribimos en la pizarra los pasos a seguir para hacer el

fósil.

4º Elaboramos nuestro fósil.

5º Cada uno escribe en una hoja el proceso que ha seguido.

6º Se hace un dibujo del resultado final del proceso.

¿ Cómo se elabora el fósil?

Necesitamos

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