MV-U2-Actividad 1. Enfocando Al Pensamiento

Aplicar el proceso de toma de decisiones paso a paso, a través de las diversas situaciones que te

presenta la actividad. Elaborar conclusiones basadas en la importancia del Pensamiento Crítico en las decisiones

Pregunta preliminar

1. Piensa en una mala decisión que hayas tomado, de las de tipo importante y escribe lo que

hiciste o en lo que fallaste en el proceso de decisión lo cual causó que pienses que haya sido una mala decisión –por ejemplo no haber pensado en las consecuencias-.

Paso 1. Asegúrate de considerar posibles cursos alternos de acción

2. A. Imagina que eres un maestro y que recibes el reclamo de un alumno sobre su “injusto examen de pensamiento crítico” ¿Por qué necesitas tomar una decisión sobre lo que debes hacer?

Porque tengo que dar una buena explicación de porqué se tomó la decisión de calificar de esa manera al alumno.

¿Y qué cursos de acción alternativos están abiertos para ti?

-Explicar las razones de por qué tiene esa calificación y hacerlo entender.

-No darle explicaciones y decirle que tiene que aceptar su calificación.

B. Supón que eres el ministro de Agricultura en el gobierno y un brote de enfermedades te

fue reportado. Porque es una decisión necesaria y qué alternativas se te abren?

-Es necesario tomar una decisión para evitar que este problema se haga mucho mayor.

-Se abren alternativas para apoyar al sector de Agricultura, para erradicar estas enfermedades y evitar a que estas se propaguen por todo el país.

Imagina que enfrentas como presidente de México, la decisión de apoyar en una guerra

que se está desatando en un país árabe, y tú desconoces detalles sobre el ataque.

Haz una lluvia de ideas sobre las cosas que debes saber antes de dar una respuesta internacional.

• Buscar las razones por las cuales se realizó el ataque.

• Ver si realmente es necesario involucrar al país en un conflicto ajeno.

• Tomar una decisión en conjunto con los países involucrados que tengan trato con México.

Paso 2. Considera las posibles consecuencias de cada alternativa.

3. A. Regresa a la pregunta sobre el reclamo del examen y escribe las posibles

consecuencias de dos de los cursos alternativos de acción que mencionaste.

-El alumno queda conforme con la explicación del maestro.

-El alumno está inconforme con la calificación lo cual crearía un conflicto

B. Regresa a la pregunta sobre el ministro de agricultura y menciona dos posibles cursos

de acción y sus consecuencias –utiliza el conocimiento previo necesario para ello.

-Apoyar mandando recurso para que la enfermedad no se propague y la consecuencia enfermedad no se propaga y el país está en perfectas condiciones.

-No se manda apoyo dejan que la enfermedad se propague por todo el país y la consecuencia es la enfermedad por todo el país y se hace un caos.

Paso 3. Considera cuánto te gusta o disgusta o cuán valioso o indeseables son las posibles consecuencias.

4. A. Piensa en qué el gusto

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