Mediacion Afectiva En La Practica Docente

1 ¿Qué importancia tiene la mediación efectiva en la práctica docente?

La mediación es la acción de ser intermediarios entre los alumnos y el conocimiento o aprendizaje. La mediación educativa integra tres elementos; el estudiante, el conocimiento y el medio. El docente y toda persona que facilita un desarrollo, es un intermediario entre el alumno y el saber, entre el alumno y el medio, y entre alumnos. El educador mediador regula los aprendizajes, favorece el progreso y lo evalúa; proporciona una relación de ayuda facilitadora de aprendizajes. El propio mediador es el primer modificado, el más necesitado de auto modificación tiene, como consecuencia directa la elevación del nivel de desarrollo potencial del alumno.

El desarrollo estructural cognitivo es el producto de la interacción mediada. La mediación efectiva es un medio de interacción en el que los estímulos que llegan al sujeto son transformados por un agente mediador. Es una continua interface entre la teoría y la práctica, la búsqueda y la orientación, la evaluación de la observación y la intervención”, esta función la realizan desde los padres y los docentes. Este mediador, movido por unas intenciones y emociones.

En virtud de esta experiencia de aprendizaje mediado, el alumno adquiere las conductas apropiadas, los aprendizajes, operaciones mentales, estrategias, significados, etc., que modifican su estructura cognitiva para responder de forma adecuada a los estímulos intencionados del mediador.

2. ¿Cómo se sintió llevando a cabo una sesión incorporando los principios de la mediación efectiva?

Durante la sesión fui identificando de mejor forma como se pueden aplicar los conceptos de mediación efectiva, creo que inconscientemente una parte del método la hemos seguido de una u otra forma, solo que ahora tengo más claros los conceptos y sobre todo el cómo podemos aplicarlos y en que situaciones, de hecho hoy leve acabo una clase con mis residentes aplicando el método y logre más participación de los mismos note que se sienten más liberados y tienden a tener mayor participación e interacción tanto con el docente como entre ellos.

3. ¿Le fue fácil o difícil llevar a la práctica los principios de mediación efectiva? ¿Por qué?

En realidad creo que no es difícil lograr una mediación efectiva en nuestro caso en la sesión fue amena y nada difícil debido a que los siete que integramos el grupo estábamos comprometidos, motivados y cognitivamente ávidos de aprender y de llevarlo a cabo, por eso creo que no fue difícil sin embargo el aplicarlo con los residentes va a tener sus complicaciones a veces por que dependemos mucho del compromiso de los alumnos, sin embargo hoy que lo aplique en clase se notó diferente el ambiente y más ameno tanto para mí como docente como para los residentes, y más participativos.

4. ¿Qué aspectos considera que son fortalezas en la práctica

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