Medida

Secuencia Didáctica: Medida

Sala: 4 años

Turno:

Residente:

Fecha:

Fundamentación

Los niños y las niñas en su vida cotidiana tienen diferentes ocasiones de realizar experiencias de comparación de y magnitudes y estén en contacto con instrumentos que permitan realizar mediciones de distinto tipo, aunque la medición convencional esté alejada de las posibilidades cognitivas que motivan diferentes actividades cotidianas promoviendo su necesidad de construir y utilizar medidas no convencionales para resolver estas situaciones.

Según el Diseño Curricular” la enseñanza de estos contenidos en el jardín tiene como principal objetivo que los niños puedan a cercarse a las prácticas sociales de la medida y vincular esos conocimientos incipientes con un quehacer matemático, descubriendo para ello los diferentes contextos en los que la medida es una herramienta para resolver situaciones”

Contenidos

 Comparación de longitudes, capacidades y pesos con diversas finalidades prácticas de manera directa y mediante procedimientos indirectos( con unidades no convencionales y convencionales)

 Exploración de instrumentación de medición para la resolución de problemas

Propósitos

 Crear un espacio de actividad matemática en las salas en el cual los niños deben tomar decisiones respecto de la resolución de los problemas que enfrentan, explorar, probar e intentar validar sus producciones

 Organizar la actividad a fin de propiciar el intercambio de ideas, la discusión y la argumentación generando instancias para que circule el conocimiento entre los niños

Actividades

Actividad 1

Inicio

 La docente les pedirá a los niños que digan con que instrumentos se puede medir las cosas( tener previstas las respuestas e ir mostrando los instrumentos cuando los niños lo digan)

 Verificar las respuestas y agregar algunos elementos con lo que podríamos trabajar en la sala (hilos, tapitas, centímetros, etc.)

Desarrollo

 Invitar a los niños a que observen cuidadosamente los instrumentos que ellos dijeron y cuestionarlos en la cuestión de que me digan con que objetos utilizarían esos instrumentos

Cierre

 Como cierre de la actividad hacer una lista de los objetos a medir y anotar en una cartulina lo medido por los alumnos donde se podrán hacer preguntas como: ¿Cómo lo mediste? ¿Qué utilizaste para medir? ¿Qué mediste?

Tiempo de la actividad:

La actividad se llevará a cabo 1 vez a la semana con una carga horaria de aproximadamente media hora

Actividad 2

Inicio

 La docente tomará como ejemplo la actividad anterior tomando como referencia la medida

Desarrollo

 Con la ayuda de la lista de objetos los alumnos realizarán equipos para medir las mesas del aula

 Cada equipo medirá las

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