Metacognición

EL CONOCIMIENTO METACOGNITIVO

Entendemos el conocimiento metacognitivo como aquel que se refiere a cómo aprendemos,

pensamos, recordamos. Remite a cada individuo o sujeto, aún cuando se pueda pensar más

de una vez en plural cómo piensa un grupo de estudiantes o un grupo de ciudadanos

determinado. Al conocer la actividad cognitiva es posible ejercer un control sobre ella y

permitir una mayor eficacia sobre los procesos que se llevan a cabo. Este control que

permite un mejor desempeño se denomina autorregulación. La metacognición y la

autorregulación son dos vocablos de profundo interés cuando los docentes reconocemos

cómo favorecer en los estudiantes los procesos cognitivos, en vistas a ayudar a que se

desplieguen mejores procesos comprensivos. Se trata de una preocupación que puede

inscribirse desde la educación inicial hasta los cursos de posgrado atravesando todos los

niveles del sistema educativo. En este documento trataremos de desarrollar algunas

cuestiones del conocimiento metacognitivo que pueden ser relevantes a la hora de pensar

en la enseñanza e implementar propuestas para ello.

¿Qué es la metacognición?

La metacognición es la conciencia y el control de los procesos cognitivos. Se pueden

identificar tres grandes rasgos, según John Flavell (1993), que nos remiten al conocimiento

sobre las personas, tareas y estrategias. Las variables personales incluyen todo lo que uno

debería saber acerca de uno mismo en relación a cómo aprende y también cómo lo hacen

los otros sujetos, las referidas a la tarea se vinculan al conocimiento de las actividades

cognitivas que deben emplearse para resolver una actividad determinada y las vinculadas

con las estrategias remiten al conocimiento de la efectividad de los distintos procedimientos

para la resolución de una tarea.

...