Metacognicion

saber seleccionar una estrategia para la organización de la información y estar en condiciones de evaluar el resultado obtenido por ejemplo saber que extraer las ideas principales de un texto favorece la comprensión cuando sabemos que el texto leído ya lo conocíamos, o bien cuando descubrimos que no sabemos el significado de una palabra, etcétera lectura y relectura son estrategias cognitivas y hacerse preguntas acerca de un texto leído para verificar la comprensión son estrategias metacognitivas porque van dirigidas a comprobar si se ha alcanzado la meta.

Cabe aclarar que autopreguntarse acerca de la información extraída de un texto puede ser una estrategia cognitiva en tanto y en cuanto apunta a incrementar el conocimiento o bien puede ser una estrategia metacognitiva en la medida en que sea utilizada para verificar cuánto se sabe sobre la información. Al realizar un repaso sobre un tema un alumno puede tener la impresión o sensación de haber aprendido o no un tema determinado poder estimar el tiempo que puede llevarnos una tarea determinada por ejemplo si una persona no es consciente de las estrategias de que dispone es poco probable que logre desplegarlas ante las demandas de una situación determinada la educación y la concepción de cómo el proceso de aprendizaje se va realizando en el aula ha ido variando con los tiempos y la evolución que la enseñanza ha tenido, antes los niños eran solo receptores de la información y no se requería mayor estimulo que lo que el profesor indicaba.

De esta forma el niño era considerado como un ser pasivo receptivo a la información que el profesor entregaba el educante se encargaba de entregar conocimientos sin preocuparse en las necesidades de los alumnos, sino mas bien se regía por una educación universal teniendo en consideración los cambios que se iban produciendo es que comienza a tener importancia la necesidad de motivar a los educantes y educadores hacia una educación participativa donde los alumnos pudiesen estar insertos en su labor educativa.

Una de las principales preguntas que se hacen hoy en día los profesores y en si la sociedad, es como conseguir que el alumno se vea motivado a estudiar y no sienta que está cumpliendo con una obligación, lo cual hace que los estudiantes no tengan interés en los conocimientos que se están entregando y como conseguir una alternativa que permita al educarte ser capaz de incentivar a sus alumnos.

Este trabajo lo comenzaremos dando una definición de que es motivación y de que forma se puede dar en el aula explicaremos las actitudes necesidades de los alumnos y porque es tan importante tener en consideración estas en el momento de adentrarnos en el salón de clases conoceremos ha diferentes autores y sus propuestas los cuales intentan explicarnos el papel importante que en estos tiempos está teniendo el saber estimular a un niño sea mediante un refuerzo intrínseco o extrínseco y como este puede afectar en forma negativa o positiva su proceso de aprendizaje entendemos por metacognición la capacidad que tenemos de auto regular el propio aprendizaje es decir de planificar qué estrategias se han de utilizar en cada situación aplicarlas controlar el proceso evaluarlo para detectar posibles fallos, y como consecuencia transferir todo ello a una nueva actuación la metacognición se refiere al conocimiento concientización, control y naturaleza de los procesos de aprendizaje.

Este proceso puede ser desarrollado mediante experiencias de aprendizaje adecuadas como por ejemplo la utilización de la Inteligencias múltiples

...