NIÑO RARO

SIMULAR UN CASO CON EL PERSONAL DE LA ESCUELA PARA IMPLEMENTAR ACCIONES QUE DISMINUYA LA DISCRIMINACION EN CINCO AREAS… CALIFICAR EL ESTADO QUE GUARDAN EN MATERIA DE IGUALDAD, ACCESIBILIDAD INTEGRAL, DIVERSIDAD E INCLUSION.

NIÑO RARO

Era lunes fui a la escuela de mi hijoJuan a poner una queja de que él ha sido molestado constantemente por compañeros de su salón diciéndoles que era un niño raro porque siempre le gustaba estar con las niñas en eso llego la directora del plantel la maestra Elena quien escucho la conversación que tenía con la maestra a lo que ella pregunto que si ya tenía tiempo que estaba pasando esta situación y le conteste que sí…. que ya tenía mucho tiempo que mi hijo pasaba por esta situación… a lo que la maestra agrego y yo ya e implementado trabajos en equipos, dinámicas y ya había utilizado técnica de reflexión y sensibilización para lograr que los niños vean cualidades y se acepten tal cual a las personas sin embargo no tenía resultados y paramí, Juan no es que sea un niño raro como le dicen sus compañeros sino al contrario es muy Callado y generalmente es el primero que realizan sus trabajos le gusta asistir a la escuela bien alineadito peinado, sus zapatos bien boleados y es muy cuidadoso en sus cosas pero esto no significaba que el niño fuera diferente a los demás. Lo que si veía en el niño una actitud muy callada a lo que la señora respondió pues en casa también tengo ese problema con el papa pues me hace trabajar al niño en trabajos muy pesados para su edad y siempre estoy en discusión con mi esposo y él me contesta que se debe enseñar a ser hombre que él trabaja mucho para tener el recurso económico necesario para lograr una vida digna y llega muy cansado como para estar solucionando problemas caseros y como lo ve todo el tiempo pegado a mí. La directora del plantel le pidió a la maestra que después del horario de salida reuniera a los maestros para tomar medidas en la situación.

Habiendo terminado el día laborar se reunión el personal docente en la dirección y comenzaron a dialogar sobre esta situación., cada uno de los docentes dieron su opinión acerca del caso; incluso uno de ellos dijo haber visto a un grupo de alumnos molestar a juan queriéndole quitar su lonche a la hora del recreo y que les llamo la atención pues los alumnos estaban reunidos en el área de juego que le toco cuidar; la maestra Laura comento que eso no debe de existir entre alumnos de esa institución sin embargo existen casos y hay que tomar medidas necesarias para poder dar soluciones y acabar con este problema, la directora contesto que sí que tenía mucha razón, puesto que habían padres que se acercaban a ella diciendo que no inscribiera a niños de madres solteras y pues como era una escuela muy prestigiada que tenía que cuidar la imagen de la escuela sin embargo yo no le hago caso aquí recibimos a niños de distintas familias y clases sociales y lo que hace grande a una persona no es la ropa que trae puesta o cuanto tenga de conocimientos ni de que familia sea,si no son los valores y los principios que transmite y refleja en su personalidad.

Con todos los comentarios que se realizaron los maestros llegaron a la conclusión de seguir trabajando para que todas las niñas y niños de la escuela se aceptaran tal cual son con defectos y virtudes porque lo que hace grande a una persona es su carácter, sus ideas y la nobleza de sus ideales. Dieron a conocer al supervisor de la zona para que tenga conocimiento de la programación que tienen para llevar a cabo en su escuela y combatir la discriminación.

Cada maestro realizaría actividades dentro de su salón y en el salón de juan la maestra puso una actividad en donde tenía que participar los papas de sus alumnos para esto el papa de Juan era un hombre muy ocupado preocupado en sus negocios él había tenido una infancia muy drástica abandonado por sus padres y la última vez que vio a su papa le dijo que lo dejaba porque estaba seguro que

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