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preconceptos”, dijo el académico.

Durante su disertación, Bernardo Toro reflexionó sobre los conceptos de educación pública, y cómo éstos deben ser entendidos. La educación pública no significa que sea gratuita, sino que esta debe ser igual y con las mismas oportunidades para todos los habitantes de un país. Sin distinción de sectores y clases sociales. Hacer de la educación pública un bien público dignifica. Para Toro, “No podemos hablar de inclusión social, si no tenemos un sistema educativo inclusivo, si la educación no es un bien público y excluye a una parte de la población, que a la hora de insertarse en el mercado, va a quedar fuera del sistema por falta de oportunidades”. En la educación pública no deben existir las brechas sociales, deben estar incluidas todas las clases sociales dentro del sistema educativo.

Tener dos sistemas educativos -uno privado y otro público- no es inclusivo. Para lograr un sistema educativo inclusivo, también debemos cambiar el concepto de la profesión del educador, el docente debe garantizar la apropiación de los saberes. Esta es una tarea de toda la sociedad, pero depende también de los profesores cambiar este concepto. Hay que transformar el modelo de aprendizaje pedagógico frontal magistral, por el modelo de aprendizaje colaborativo y cooperativo en grupo. Poder impartir la colaboración como concepto, es necesario para el posterior desarrollo de la persona en el sistema laboral. Explicaba Toro que los grandes líderes saben delegar y pedir ayuda en los momentos de crisis, y si esto no se enseña desde las escuelas, es posible que no se adquiera más.

El docente concluyó diciendo que cualquier persona puede aprender cualquier cosa en cualquier lugar, si tiene motivación y un buen método de enseñanza. “Es por eso que en la educación pública deben mejorarse las metodologías de enseñanza, para preparar personas idóneas y generar un sistema inclusivo de toda la sociedad”, finalizó el colombiano.

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