Niveles De La Lectura

Niveles de Lectura Características

***Lectura de Selección***

•El lector establece sus objetivos de lectura y elige de acuerdo con ellos el tipo de texto que requiere.

•Selecciona el material adecuado considerando sus conocimientos previos con respecto al tema que se desea consultar.

•Hojear.

•Examinar.

•Ejemplo: En una biblioteca en donde solo se está “buscando y eligiendo” la información que se necesita.

•Información:

Hojear es útil para seleccionar, no se profundiza en la lectura.

Hojear un texto de manera general: se realiza cuando el lector revisa el texto para obtener una idea general del contenido.

Hojear un texto cuidadosamente: ya localizado el libro, el lector revisa el texto, lee el índice, los títulos y los subtítulos, para ubicar los apartados que contienen los datos que se buscan.

Hojear un artículo o capitulo: cuando el lector ya detecto el artículo, revisa el contenido, sin necesidad de leerlo todo, para saber si es útil o no a sus propósitos.

Examinar el material seleccionado es un nivel de lectura que sirve para encontrar información específica, cuando se busca respuestas concretas e inmediatas.

***Lectura Analítica***

•Permite la comprensión del texto.

•Leer de manera consciente, infiriendo, razonando, reflexionando.

•Para este nivel utilizamos: las palabras clave, el orden de los temas, la estructura, etc.

•Podemos reestructurar, resumir o sintetizar el contenido.

•Ejemplo: En la escuela cuando te encargan dar alguna exposición (clase); para eso se necesita “comprender y razonar” la información que se va a utilizar para así “hacerlo lo más simple y resumido posible”.

•Información:

Permite captar lo que el texto dice en sus estructuras de manifestación.

Es simplemente reducir la información que el texto nos suministra de manera explícita y directa; de identificar frases y palabras que operan como claves temáticas.

Identifica el orden de las acciones, identifica caracteres, tiempos y lugares explícitos, identifica razones explicitas de ciertos sucesos o acciones.

***Lectura Critica***

•Lectura cuidadosa, activa, reflexiva y analítica.

•Nos lleva a reflexionar acerca de la validez de la información.

•Es una valoración de forma simultánea y recíproca.

•Permite que el lector construya inferencias y opine sobre el tema.

•Evalúa y emite juicios con respecto a dicho tema y la manera en que está desarrollado.

•Establece un dialogo con el texto y en ese sentido puede aceptar o refutar las ideas contenidas en el.

•Es un juicio autorregulado y con propósito que conduce a la interpretación, a la inferencia, al análisis, a la evaluación.

•Ejemplo: Cuando se realiza un debate,

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