Obra De Teatro

Un viaje a través de la historia del enseñante y el aprendiz

• Platón – Aldo

• Aristóteles – Luis

• Numa – Misael

• Adam Smith – Diana

• Vizconde de Dobouchagué – Jorge

• Madre de aprendiz zacatecano – Amayrani

• Aprendiz – Misael

• Notario – Jorge

Acto 1

Platón y Aristóteles caminan en una calle angosta de la antigua roma conversando acerca de cómo los hombres aprenderán en el futuro:

Platón (P): Entonces tienes en cuenta, Aristóteles, que nuestra sociedad piensa que todo hombre que nace esclavo se queda esclavo y el que nace rico se queda rico. ¿No crees que esto cambiará en algún punto de la historia? ¿No crees que un día el hombre enseñará de buena gana al hombre y juntos se superarán?

Aristóteles (A): Claro que sí platón, los paradigmas cambian con el tiempo, ya verás que por medio de la mayéutica los hombres entrarán en una etapa de revolución del pensamiento, y los maestros cobraran importancia como nunca antes lo han hecho aunque para que esto ocurra aún falta mucho tiempo.

P: ¿Por qué no vamos a través de tiempo y observamos cómo es que la enseñanza cambia poco a poco junto con el pensamiento de los hombres? Vamos mí querido amigo.

A: Claro recorramos un par de épocas, porque no empezamos con aquel hombre que tiene facha de rey…

Acto 2

Rey Numa (RN): Yo, el gran rey Numa, dicto que desde hoy va a haber una jerarquización de algunos miembros de la sociedad y comenzaré de la siguiente manera:

Organizaré una corporación de artesanos. Ellos estarán instituidos en ocho clases:

• Flautistas

• Orífices

• Carpinteros

• Tintoreros

• Zapateros

• Curtidores

• Broncistas

• Alfareros

También me dedicare mucho tiempo a fortalecer la religión romana y el culto a los dioses, así como el luto y las costumbres, así este gran pueblo podrá florecer bajo un orden establecido.

P: ¿Ves amigo? Este rey ya ha organizado a la sociedad en una jerarquía, ¿Acaso esto será bueno para las personas? Ya que estar en el tope de una organización denota poder y que los demás obedezcan, ¡Donde quedan los hombres de libre pensamiento si están sometidos a alguien superior!

Acto 3

A: ¡Mira Platón! Allí viene un hombre que parece de bien, alguien que piensa de manera libre y trae consigo un conjunto de papeles, debe ser importante cualquier cosa que tenga que decir este hombre. Escuchemos.

Adam Smith (AS): Señores, es un honor para mi ser considerado el padre de la economía política…

P: Debe ser muy bueno en lo que hace para haberse ganado ese título (diciéndole a Aristóteles).

AS: Así que traigo ante ustedes mi más reciente obra titulada “Investigación sobre la naturaleza y causas de la riqueza de las naciones”, donde, hablando de la educación expongo que la duración del aprendizaje de la mayor parte de los oficios fue antiguamente fijada en toda Europa en un periodo de siete años. Esto con conjunto de otros aportes como:

• La diferenciación clara entre valor de uso y valor de cambio.

• El reconocimiento de la división del trabajo, entendida como especialización de tareas, para la reducción de costos de producción.

• La predicción de posibles conflictos entre los dueños de las fábricas y los trabajadores mal asalariados.

• La acumulación de capital como fuente para el desarrollo económico.

• La defensa del mercado competitivo como el mecanismo más eficiente de asignación de recursos.

A: Realmente un hombre brillante. Por otro lado ¿Te percataste que dice que sietes años dura el aprendizaje de un oficio en Europa? Bastante tiempo, de seguro que los aprendices son maestros al final de todo el proceso.

P: Claro, y este brillante hombre lo ha plasmado en una obra que de seguro

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