Observaciones Segundo Grado Primaria

Alumno 1

ESCRITURA

Al realizar sus notas no logra el trazo correcto de las letras por lo que las palabras quedan confusas (como por coma, fuente por puente), es conveniente realizar ejercicios caligráficos, escribir acerca de sus actividades cotidianas y lo que entiende sobre un texto.

LECTURA

Se le dificulta interpretar adecuadamente los signos de puntuación en la lectura: punto, coma, signos de interrogación. Se le recomienda lectura diaria en voz alta por veinte minutos, es conveniente que identifique si hay diferencia al leer cuando se usan los signos.

MATEMÁTICAS

Se le dificulta la comprensión en la lectura de problemas, se sugiere plantear situaciones cotidianas como tienes ocho libros, si hoy llevas dos a la escuela, ¿cuántos dejas en la casa? Después el planteamiento en su cuaderno para que escriba que operación usó. Gradualmente plantear situaciones con mayor complejidad.

Bimestre Asignatura Observaciones específicas Recomendaciones

I Español Tiene dificultad para ordenar la secuencia de acciones de una fábula. Se recomienda lectura de fábulas y presentarle fragmentos de las mismas en desorden para que enumere según se hayan desarrollado las acciones.

III Matemáticas Necesita resolver problemas de manera autónoma. Se recomienda plantear problemas de la vida diaria donde si tiene solución (una o varias) o no. Es conveniente escuchar argumentos y razonamientos en las soluciones presentadas.

IV Matemáticas Requiere comparar cantidades hasta de tres cifras utilizando los signos <, >, =. Se recomienda que en su vida cotidiana revise precios de un mismo producto, los escriba y los compare trasladando el lenguaje cotidiano al lenguaje matemático.

Observaciones y/o recomendaciones generales.

Es necesario propiciar en el aula y en la casa situaciones en las que el alumno participe en la toma de acuerdos a través del diálogo, para favorecer el desarrollo de actitudes asociadas al trabajo colaborativo

Alumno 2

ESCRITURA

Suele confundir en su escritura el uso de la b y la d, se recomienda identificar en libros, revistas y otros textos palabras que se escriban con dichas letras y escribirlas en dos columnas, una para cada letra, observando cómo se pueden diferencias y que plantee por escrito con sus palabras cómo diferenciarlas para no confundirse.

LECTURA

La alumna lee adecuadamente usando los signos de puntuación y expresando sentimientos y emociones de los personajes, también logra interpretar el contenido del texto. Se recomienda continuar con la lectura presentando diversos tipos de texto y que haga comentarios acerca de los mismos.

MATEMÁTICAS

Se le presentan dificultades en la ubicación espacial por lo que se sugiere que describa la posición de objetos dentro de su casa con respecto a otro, por ejemplo la ubicación de la televisión en un librero (arriba, centro, abajo, derecha, izquierda).

Bimestre Asignatura Observaciones específicas Recomendaciones

II Español Se le dificulta identificar las características y función de la nota informativa. Es conveniente realizar lectura de notas que despierten su interés identificando en qué partes se da respuesta a: ¿qué?, ¿quién?, ¿dónde?, ¿cuándo?, ¿cómo?

II Matemáticas Tiene dificultad para utilizar los términos ascendente y descendente en las sucesiones numéricas. Se sugiere aclarar los términos con hechos de su vida diaria como subir o bajar una escalera, lanzar aviones de papel observando cuando sube y baja, posteriormente completar sucesiones simples e ir aumentando el nivel de complejidad.

V Español Requiere comprender la función de las leyendas Es conveniente realizar la lectura de una leyenda de su elección e identificar qué ven y explican los pueblos indígenas; si aspectos de su origen, de la vida o de los elementos de la naturaleza.

Observaciones y/o recomendaciones generales

Se desempeña muy bien de manera individual, pero se le dificulta realizar actividades que involucran trabajo en equipo, es conveniente promover tareas en conjunto donde se llegue a acuerdos y se distribuyan responsabilidades entre los integrantes.

Alumno 3

ESCRITURA

Se le dificulta emplear la escritura para expresar ideas, sentimientos, narraciones, por lo que es conveniente iniciar anotando situaciones de la vida diaria como: mensajes cortos, felicitaciones para de manera gradual llegar a la escritura de textos libres.

LECTURA

Requiere fortalecer su comprensión lectora, por lo que se sugiere lectura diaria por veinte minutos y solicitar sus comentarios acerca de lo leído, es importante iniciar con textos breves que despierten su interés. Al mismo tiempo es conveniente que identifique la importancia del uso de los signos de puntuación en la lectura.

MATEMÁTICAS

Presenta confusión para diferenciar los números sesenta y setenta en su conteo y escritura, se sugiere presentar semillas o bonotes para que realice colecciones de sesenta y setenta unidades y motivarla para que obtenga sus propias conclusiones acerca de la diferencia ente una y otra cantidad.

Bimestre Asignatura Observaciones específicas Recomendaciones

I Español Requiere apoyo para identificar que hay diversos tipos de textos. Se sugiere lectura de cuentos identificando la secuencia de acciones (inicio, desarrollo y final

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