PLAN DE CLASE

PLAN DE CLASE

AREA: español y literatura

Asignatura: español (gramática – ortografía)

Tema: pronunciación y ortografía de las letras Ll y Y.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

Cognitiva: comprensión apropiación y aplicación de la pronunciación y estructura ortográfica de ll y Y su relación con el componente semántico, sintáctico y pragmático (uso real).

Comunicativa: comprensión, expresión y desarrollo de habilidades comunicativas básicas a través del uso adecuado de la ortografía y la pronunciación.

Valorativa: apropiación del sentido esencial de la pronunciación y significación de la ll y la y.

Contextual: ubicar el conocimiento de ll o y según contextos sociales y culturales de la comunidad local – regional eventual nacional.

HABILIDADES

Competencia cognitiva: deducción analogía y contrastación del uso de la ll y la y. (buscar parecidos).

Competencia comunicativa: desarrollo de habilidades básicas: escuchar, hablar, lee y escribir.

Competencia valorativa: respeto – compromiso – responsabilidad.

Competencia contextual: identificar los rasgos socioculturales individuales y grupales. (a través de la pronunciación de pueden deducir la edad, procedencia).

1. Introducción: Desarrollo de rondas infantiles conocidas por los niños como: agua de limón el puente esta quebrado y que esta haciendo el lobo.

Luego se motiva a los niños invitándolos a leer el primer cuento corto llamado “el pollito y el bocadillo” referente a la letra Ll.

2. Desarrollo de la miniclase:

- Lectura en vos alta por parte de los alumnos en conjunto con el profesor. Entonación pronunciación y matices de la voz.

- Observación de las palabras que llevan Ll.

- Los alumnos participan activamente escribiendo las palabras con Ll encontradas en el cuento en el tablero.

- Desarrollo de la guía nº 1, en grupos de cuatro niños. Esta guía contiene gráficos de asociación alusivos a la letra Ll se invita a los alumnos a colorear los gráficos.

- Se hace la lectura del segundo cuento corto llamado “el payaso Yako” referente a la vocal Y.

- Lectura en vos alta por parte de los alumnos en conjunto con el profesor. Entonación pronunciación y matices de la voz.

- Observación de las palabras que llevan Y.

- Los alumnos participan activamente escribiendo las palabras con Y encontradas en el cuento en el tablero.

- Desarrollo de la guía nº 2 en grupo de cuatro niños. Esta guía contiene gráficos alusivos a la letra Y, con espacios en blanco para ser llenados con sus respectivos nombres.

- Finalmente desarrollo de la guía 3º ejercicio de ortografía nº 3 en grupo. Esta guía contiene una lista de palabras con espacios en balnco para ser completadas con Ll o Y según corresponda.

3. Estrategias

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