PRODUCTO DECIMOSEGUNDO Tercer Modulo

PRODUCTO DECIMOSEGUNDO

MODULO 3

Elvira Pérez sanchez

¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia?

- Una de las practicas mas concurridas en nuestro país son las desigualdades sociales principalmente en lo que respecta al rol de mujeres y hombres, desarrollando una actitud discriminatoria por parte del maestro al alumno (raza, condición social, aspecto físico, diferencia de credo, entre otros).

- La religión.

- Los hábitos.

- Las costumbres.

- Las creencias.

¿Qué ideas de los adultos de la comunidad pueden apoyar la formación del aprecio por la democracia?

- Aprender a valorar los derechos y obligaciones de padres e hijos

- Ser siempre congruentes y éticos.

- Fomentar las ideas de participación, de solidaridad, de tolerancia y de humanidad.

- La legalidad, justicia y respeto.

- Fomento de valores.

- La formación de los alumnos.

¿Qué conflictos locales se pueden analizar para fortalecer el sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad?

- Los problemas de inseguridad.

- El maltrato.

- La discriminación.

- El pandillerismo.

- La falta de a gua potable.

- Las creencias particulares.

- Los conflictos familiares.

- La contaminación del ambiente.

Opinión personal sobre el compromiso de la escuela primaria en el desarrollo personal y para la convivencia de los niños

- La escuela primaria es un espacio que independientemente si cumple o no con su trabajo, el alumno al interactuar con su medio desarrolla muchas capacidades para convivir, pero al cumplir con ese compromiso que tiene y al estar apoyado por la comunidad educativa, se ve reflejado en el desarrollo optimo de dichas competencias.

MANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS DOCENTES DE LA PLANEACION DIDACTICA

ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: SEGUNDO

DESCRIPCION DEL PROCESO

INICIO: Conocimientos previos, integración de equipos

DESARROLLO: Búsqueda, desarrollo de información, análisis de la información, elaboración de carteles

CIERRE: Exposición

• Indicar los productos parciales al termino de cada etapa o paso.

INICIO: Conocimientos previos

DESARROLLO: Investigación y carteles

CIERRE: Conclusión de las exposiciones

• Indicar el producto final al termino del proceso

- Elaboración de carteles

DESCRIPCION DEL AMBITO A CAMBIAR

- Hacer investigaciones.

- Analizar la investigación.

- Leer el plan y programas.

- Consultar libros de la biblioteca de aula y escolar.

- Cambiar actitudes.

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