PROYECTO DE LITERACIDAD

PRESENTACIÓN

El presente trabajo trata de desarrollar una serie de estrategias que coadyuven a los alumnos del nivel primaria a poner en práctica sus habilidades y competencias lectoras. (Literacidad).

DIAGNÓSTICO

 Uno de los principales problemas del alumnado es la falta de interés por la lectura y la interacción con los textos.

 Es por ello que la creación de este proyecto pretende contrarrestar la problemática que los alumnos presentan, en donde el docente interviene y planifica diversas actividades lúdicas enfocadas a la comprensión lectora y producción de textos.

COMPETENCIAS LECTORAS

 Potenciar la comprensión lectora dentro de cada aula escolar.

 Fomentar lectores capaces de desenvolverse en el ámbito escolar.

 Despertar y aumentar el interés del alumnado por la lectura.

 Lograr que la mayoría del alumnado descubra la lectura como elemento de conocimiento múltiple y de disfrute personal.

APRENDIZAJES ESPERADOS

a) Dirigidas a despertar el interés por la lectura:

1. Utilizar el acervo de la biblioteca de aula.

2. Leer en voz alta el texto que sirva como modelo en cuanto a ritmo, entonación y analizar su contenido, vocabulario, expresiones, valores que fomentan.

3. Realizar actividades de animación lectora, despertar la imaginación e interés por la lectura de un determinado libro, personaje o tema.

4. Elegir las técnicas de comprensión que se estimen más adecuadas al propósito de leer, (buscar datos, retroalimentar, leer para aprender…)

5. Visionar películas o videos relacionados con ciertos personajes ambientales, animales, costumbres, otras culturas.

AUTO- EVALUACIÓN

 Valorar si se ha comprendido o no, ¿Qué he comprendido? ¿Qué dificultades tengo…?

 Iniciar a la formulación de preguntas de auto comprensión de la lectura.

 Identificar las causas de la no comprensión ¿Por qué no lo comprendo?, ¿Leo de prisa?, ¿El vocabulario es difícil? ¿El tipo de texto es acorde al contexto?

EVALUACIÓN

Es un componente permanente que se realiza durante el desarrollo del proyecto como al final, este será serio, participativo, individual y colectivo a través del cual se detecta el rumbo que están tomando los procesos y el estado en que se encuentran los estudiantes. Para ello tendremos en cuenta los siguientes criterios:

El dominio de los temas.

• La aplicación en los ejercicios académicos y comportamientos.

• La relación de los contenidos en diferentes situaciones escolares.

• La participación y opinión de los estudiantes en todas las actividades.

De tal manera que nos permita evaluarnos y evaluar permanente nuestra acción pedagógica. Por su puesto, el estudiante no solo debe ser objeto de evaluación, sino también sujeto activo, es decir, que participe en la evaluación de sus maestros, que sea crítico, participativo y que aprenda a autoevaluar

La feria de la lectura se llevará a cabo en la Plaza Cívica del plantel de la escuela Primaria “Vicente Guerrero”, ubicada en la localidad de Nopaltepec.

El día 24 de junio de 2013 dando inicio a las 8:30 horas, y terminando a las 12:00 hrs.

ASIGNATURA: ESPAÑOL

Semana: del 22 al 26 de abril de 2013

Proyecto: 1

Practica social del lenguaje: la leyenda Bloque IV

Tipo de texto: expositivo.

COMPETENCIAS:

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

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