PROYECTO LAS VANGUARDIAS

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

MODALIDAD MIXTA

PROYECTO DIDÁCTICO

DATOS GENERALES DE PRÁCTICA

FECHA

Del 10 al 12 de

Febrero Horario SESIONES NOMBRE DE ESCUELA

MIER JUE VIER

7:50-8:40 10:00-10:50 10:00-10:50 1 a la 3

GRADO 1º GRUPO “B” NOMBRE DE LA PROFESORA TITULAR DE GRUPO

NOMBRE DEL ESTUDIANTE NORMALISTA:

DATOS GENERALES DEL PROYECTO

ESCUELA SECUNDARIA ASIGNATURA GRADO BLOQUE FECHA DE DURACIÓN

General “Emiliano Zapata” Español I 1º Tercero Sesiones del 10 al 12 de febrero de 2010

NOMBRE DEL PROYECTO: ¡Seamos Vanguardistas!

PRÁCTICA(S) SOCIAL(ES): General: Leer y escribir poemas para compartir la interpretación de textos literarios.

Específica: Escribir poemas tomando como referente los movimientos de vanguardia.

ÁMBITO(S): Literatura.

PRODUCTO(S) A ELABORARSE

Y/O APRENDIZAJES ESPERADOS: Analizar algunos elementos formales y de contenido como el lenguaje, el manejo del espacio gráfico y el efecto de algunos recursos sonoros en los poemas que leen.

COMPETENCIAS: Utiliza el lenguaje literal y figurado en la elaboración de poemas con características de un movimiento de vanguardia para expresar sus emociones en un caligrama.

TEMA(S) DE REFLEXIÓN: Intención de los poemas.

Función del lenguaje literal y figurado.

Diferentes maneras de representar el mundo y crear sentidos mediante el lenguaje.

Manejo del espacio gráfico para crear sentido.

ACTIVIDADES PERMANENTES: Lectura comentada.

TIEMPO ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN RECURSOS OBSERVACIONES

1ª SESIÓN

10/02/10

HORA

7:50-8:40

2ª SESIÓN

11/02/10

HORA

10:00-10:50

La docente se presenta ante el grupo, pasa lista y presenta el proyecto a los alumnos.

Apertura:

La profesora explica el propósito del proyecto, cómo lo van a lograr, su utilidad en la vida diaria, el tiempo que requiere para su ejecución y el producto esperado.

Desarrollo:

La docente da a conocer el origen y las características del movimiento de vanguardia del siglo XX (surrealismo, futurismo, ultraísmo, creacionismo, estridentismo, expresionismo, dadaísmo, cubismo, modernismo), a los principales representantes y las obras más sobresalientes de cada Ismo.

El alumno pone atención en las diapositivas presentadas, así como en las imágenes correspondientes a cada uno de los Ismos.

Cierre

Evaluación:

La docente valora si el alumno comprende los conceptos y características del movimiento a través de un pequeño cuestionario impreso que aplica a los alumnos. ¿Cuándo surge la literatura vanguardista? ¿Qué movimientos de vanguardia existen? ¿Cuáles son algunas de sus principales características?

Reflexión:

La profesora realiza la comparación entre el adolescente y los vanguardistas, con la finalidad de que el alumno comprenda mejor el movimiento.

De algún modo todos los adolescentes tienen algo de vanguardistas: buscan explorar, avanzar y renovar en todo lo que hacen a diario, desde la forma en que hablan y escriben, hasta la forma de vestir o la música que escuchan y los libros que leen. Los movimientos de vanguardia del siglo XX buscaron también renovar, explorar y avanzar en el arte y hoy es posible identificarse con sus textos.

SURREALISMO DADAÍSMO DADAÍSMO

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