Pedagogia

UNIDAD I EL CONTEXTO DE LA PROBLEMÁTICA DOCENTE

La importancia del contexto histórico-social en la comprensión de la problemática.

El contexto histórico es un conjunto de circunstancias enel que se produce el hecho histórico (lugar, tiempo, acontecimientos relevantes).

El contexto en la comprensión de la problemática es considerad como el recorte o fragmento de la realidad que seinvestiga a partir de aspectos externos al problema, pero que ejercen cierta influencia sobre éste y permiten explicarlo y comprenderlo; es decir, la comprensión de la realidad como un todoestructurado en constante interacción y contradicción.

La realidad en nuestra práctica docente se da como un momento que vivimos en el presente al observar la realidad se contribuye al reconocer opciones quepermitan al individuo la transformación de la realidad.

Es necesario pensar en la realidad desde la perspectiva de lo objetivamente posible, para ello debemos enriquecer nuestra visión de ella;captar a la realidad como presente, nos permite potenciar una situación mediante proyectos capaces de anticipar en términos de posibilidad objetiva, sin perder de vista el carácter dinámico del presentey con cuidado de no reducir el recorte de observación de la realidad, es por esto que el contenido de cualquier problema de interés, requiere ser reconstruido en el mismo contexto en el que estainmerso.

Este modo de razonar consiste en abrirse a la realidad para reconocer aquellas opciones objetivas que permitan dar una dirección al desarrollo, mediante la definición y practica de proyectosque respondan a intereses sociales definidos.

Es gracias a los proyectos que el sujeto establece una relación con la realidad que se apoya en su capacidad.

En este contexto la apropiación delpresente deviene un modo de construir el futuro y a la inversa, el sujeto será realmente activo sólo si es capaz de distinguir lo viable de lo puramente deseable.

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