Perfil De Sistematizacion

PERFILDE SISTEMATIZACIÓN

1. Organización del equipo de sistematización

El equipo de sistematización está conformado por los docentes de 1º al 6º año de escolaridad de educación primaria comunitaria vocacional, actualmente desempeñando funciones con diferentes años de escolaridad, orientando el trabajo pedagógico curricular, de acuerdo a la nuevo modelo educativo sociocomunitario productivo,en las Unidades Educativas de Kalla Centro,Kjari alta,KellaKella Alta y Laura Jayuma.

El equipo es conformado por las maestras y maestro:

 Nelyda B. LluytoSuñagua: RESPONSABLE DE COORDINACIÓN ORGANIZACIÓN

 Clara PayiAlave: RESPONSABLE DE CENTRALIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN

 FroilanGuarachiSalluco: RESPONSABLE DE RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN

2. Delimitación de la sistematización

La delimitación se inició priorizando la problemática que más se ha trabajado, de acuerdo a la implementación Proyecto Socioproductivo

El desarrollo del Proyecto Socioproductivo como generador de valores integrales en el contexto de aprendizaje comunitario, con los estudiantes de 1° a 6° de Primaria Comunitaria Vocacional, en las comunidades educativas de Kalla Centro, Kjari Alta, KellaKella Alta y Laura Jayuma, de agosto 2012 a mayo 2014.

3. Objetivos

Una vez establecido la delimitación, hemos planteado los objetivo teórico y práctico, de acuerdo a nuestras intencionalidades con respecto a la sistematización de nuestras experiencias, la dinámica de la sistematización que exige la creación de una propia pedagogía, fundamentando el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, implementando en las diferentes actividades de los momentos metodológicos, mostrando una referencia que marque el sentido de la Concreción Curricular en aula multigrado, desde el desarrollo del Proyecto Socioproductivo.

3.1. Objetivo teórico

 Fundamentar la dinámica del proyecto socioproductivo como generador de aprendizaje con valores comunitarios, mediante el análisis de las experiencias desarrolladas, para elaborar criterios didácticos que orienten procesos pedagógicos con valores de vida comunitaria.

3.2. Objetivo práctico

 Promover la práctica de los criterios pedagógico didácticos, en el proceso educativo a través del desarrollo del Proyecto Socioproductivo para profundizar y fortalecer el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, en las comunidades Educativas.

4. Preguntas clave

Las preguntas se han formulado, con relación a la delimitación de la Sistematización tomando en cuenta los objetivos para organizar los fundamentos teóricos y prácticos desde nuestras experiencias.

4.1. Preguntas descriptivas:

 ¿Cómo participaron los integrantes de la comunidad en el desarrollo del proyecto socioproductivo?

 ¿Cómo desarrollo valores integrales en el aprendizaje comunitario del proyecto socioproductivo?

 ¿Cómo dinamizo el aprendizaje comunitario integral holístico en el desarrollo del proyecto socioproductivo?

 ¿Cómo fue el aprendizaje de las los estudiantes en el desarrollo del proyecto socioproductivo?

 ¿Cómo fue la coordinación y el trabajo directo con las autoridades superiores o instituciones para el desarrollo proyecto socioproductivo?

 ¿Cuáles fueron las actividades relevantes en el desarrollo del proyecto socioproductivo?

 ¿Cuáles fueron los logros y dificultades que tuvieron en el desarrollo del proyecto socioproductivo?

 ¿Cómo fue el cambio la reacción de los estudiantes en el proceso de aprendizaje comunitario?

4.2. Preguntas de tipo interpretativo

 ¿Con el objetivo planteado de acuerdo al desarrollo del proyecto socioproductivo se logró desarrollar el aprendizaje comunitario?

 ¿Se logró alcanzar las actividades planteados en el desarrollo del proyecto socioproductivo?

 ¿Cuál fue el impacto que género en la comunidad educativa con el desarrollo del proyecto socioproductivo?

 ¿Se observan algunos cambios en sus hijos en los estudiantes al implementar el proyecto socioproductivo?

5. Técnicas e instrumentos

En el proceso de trabajo en equipo, hemos elegido los instrumentos que puedan ser pertinentes para la recopilación de la información, fortaleciendo los procesos de construcción de la sistematización, como la observación participante, entrevista en profundidad, registros de filmación y recopilación de la bibliografía oral de la comunidad.

4. Preguntas clave

Preguntas descriptivas

 ¿Cuáles fueron los factores o causas fundamentales que incidieron para la implementación del proyecto socioproductivo?

 ¿Cómo dinamizó o sensibilizó la maestra para la elaboración y ejecución del Proyecto Socioproductivo?

 ¿Cuáles fueron nuestros objetivos antes de la elaboración y ejecución del Proyecto Socioproductivo?

 ¿Cuál fue nuestro propósito antes de la implementación del Proyecto Socioproductivo?

 ¿Cómo se inició la planificación del Proyecto Socioproductivo?

 ¿Cómo se inició el desarrollo del proyecto socio productivo en la Comunidad Educativa?

 ¿Cómo participaron los integrantes de la comunidad Educativa en el desarrollo del proyecto Socioproductivo?

 ¿Cómo desarrolló el proyecto socioproductivoel aprendizaje comunitario?

 ¿Cómo desarrolló valores integrales en el aprendizaje comunitario el proyecto socioproductivo?

 ¿Cómo desarrollo el aprendizaje comunitario integral holístico el Proyecto Socioproductivo?

 ¿Cómo dinamizó el Proyecto Sociopoductivo en el aprendizaje comunitario de los y las estudiantes, padres de familia, autoridades de la comunidad, personas que no contribuyen con estudiantes en la comunidad que son parte de la tercera edad y el o la maestra?

 ¿Cómo generó valores integrales, la comunidad educativa en el desarrollo del Proyecto Socioproductivo?

 ¿Cómo

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