Plan De Clase Del Bloque I, Exponer Los Resultados De Una Investigacion, Primer Grado

PLANEACIONES DE CLASE DEL TERCER BLOQUE

DE ESPAÑOL l

PROFESOR:

PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA 15

Esc. Sec.:

GRADO Y GRUPOS

CIUDAD

BLOQUE 3

PROYECTO 7

Exponer los resultados de una investigación

Ámbito Estudio

Tipo de texto Expositivo

Actividad permanente Taller de periodismo.

Estándares Curriculares a trabajar Produce textos adecuados y coherentes con el tipo de información que desea difundir

Corrige textos empleando manuales de redacción y ortografía para resolver dudas

Utiliza adecuadamente los tiempos verbales al producir un texto.

Desarrolla disposición por leer, escribir, hablar o escuchar.

Emplea el lenguaje para expresar ideas, emociones y argumentos.

Desarrolla un concepto positivo de sí mismo como lector, escritor, hablante u

oyente; además, desarrolla gusto por leer, escribir, hablar y escuchar

PROPOSITOS

Utilicen los acervos impresos y los medios electrónicos a su alcance para obtener y seleccionar información con propósitos específicos.

Producto final

Exposición de los resultados de la investigación ante el grupo. APRENDIZAJES ESPERADOS

• Selecciona información de un tema para presentarla en una exposición.

• Organiza la información para guiar su intervención.

• Emplea los recursos discursivos y prosódicos necesarios para mantener

la atención de la audiencia al exponer oralmente los resultados de una investigación.

• Uso de las TIC como recurso expositivo y fuente de información.

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO

DEL PROYECTO

• Selección de información consultada en distintas fuentes para realizar una exposición.

• Discusión sobre las características deseables de la exposición oral para elaborar una rúbrica.

• Guión de apoyo con las ideas centrales de la exposición y las indicaciones para el uso de los apoyos visuales.

• Apoyos visuales que presenten los resultados de la investigación.

TEMAS DE REFLEXIÓN

Comprensión e interpretación

• Valoración de la información de distintas fuentes de consulta.

• Recursos discursivos al exponer de manera oral.

• Efecto de los recursos prosódicos (entonación, volumen y pausas), y la expresión corporal del expositor para captar la atención de la audiencia.

Búsqueda y manejo de información

• Información pertinente para la presentación oral y los apoyos visuales.

• Información necesaria para elaborar un guión de apoyo.

• Representación gráfica de información (tablas, gráficas, cuadros, mapas).

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Ortografía y puntuación convencionales.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Interacción oral en contextos formales.

• Consideración del tipo de audiencia al planificar una exposición. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

•Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del

lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

• Valorar la diversidad lingüística y cultural

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