Plan De Estudio

¿Qué se espera de los niños con respecto a la lengua escrita al terminar su educación primaria?

Basándome en el Plan de Estudios 2011 a comprender, interpretar y producir diversos tipos de textos, a transformarlos y crear nuevos géneros y formatos; es decir, reflexionar individualmente o en colectivo acerca de ideas y textos; principales aspectos de la escritura en la educación primaria.

Al salir de primaria los alumnos ya deben de dominar al pie de la letra las reglas ortográficas como las de acentuación y puntuación, crear diferentes tipos de textos, manejar una redacción clara y precisa.

Lo más importante que maneja este plan es ver la escritura como una práctica social del lenguaje en los diferentes contextos que el niño se encuentre.

¿Cómo se van haciendo complejo el aprendizaje y el uso de la lengua escrita en los distintos grados de primaria?

El plan de estudios y el programa de cada grado van de lo más básico a lo más difícil.

Concuerdo en que el maestro debe de iniciar por lo básico como enseñar primero las letras, a leer, las reglas ortográficas en los primeros grados (primero, segundo y tercer grado) y ya después hasta la creación de textos originales, la redacción de cartas, historias, escribir sin errores ortográficos aplicando una redacción coherente y fluida (cuarto, quinto y sexto).

Reflexión acerca de las preguntas anteriores.

La escritura es el arma primordial en el aprendizaje de los alumnos ya que es por medio de ésta que alumno “guarda” y anota todo lo que el maestro dice, registra todo tipo de instrucciones, pero para hacerlo correctamente debe de saber cómo hacerlo de manera correcta conociendo todas las reglas de ortografía.

La escritura es una de las primeras enseñanzas que se da en primaria, un aprendizaje para el futuro del alumno que es primordial en todas las áreas de la vida.

En sí, los propósitos que manejan el Plan de Estudios 2011 son casi los mismos a lo largo de todos los grados de la educación primaria, sólo en cuarto año cambian un poco porque es cuando ya se adentran de lleno a la práctica de la escritura.

Creo también que la escritura debe de combinarse con la expresión oral para que se puedan ir implementando bases de ésta y para que no se haga tediosa.

Hay que recordar que la escritura es algo que siempre utilizará y que debe de quedar bien claro en el alumno su función comunicativa y social además de no forzar su uso ni mucho menos obligarlos a escribir rápidamente ya que en los primeros años lleva un proceso lento de aprendizaje; ya en los últimos tres grados de primaria es bueno que se adentren de lleno en ella y le den un uso práctico en todos los ámbitos.

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