Plan De Estudios

1.2. Planificar para potenciar el aprendizaje.-La planificación es un elemento sustantivo de la practica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de competencias. Las actividades deben representar desafíos intelectuales, con la finalidad de que formulen alternativas de solución.

Para diseñar una planificación se requiere:

-Reconocer lo que aprenden los estudiantes a lo largo de la vida.

-Seleccionar estrategias didácticas que propicien la movilización de saberes.

-Reconocer los aprendizajes esperados.

-Generar ambientes de aprendizaje colaborativos.

-Considerar evidencias de desempeño que brinden información al docente.

1.3. Generar ambientes de aprendizajes.

Se denomina ambiente de aprendizaje al espacio de donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje.

1.4. Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje.

El trabajo colaborativo alude a estudiantes y maestros y orienta las acciones para el descubrimiento, la búsqueda de soluciones, coincidencias y diferencias, con el propósito de construir aprendizajes en colectivo.

1.5. Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estándares curriculares y los aprendizajes esperados.

Los estándares curriculares son descripciones de logros y definen aquello que los alumnos demostraran al concluir un periodo escolar.

Los aprendizajes esperados son indicadores de logro que en término de la temporalidad establecida en los programas definen lo que se espera de cada uno, en términos de saber, saber hacer, y saber ser.

1.6 Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje.

Además de utilizar los libros de texto, se emplean otros materiales para el aprendizaje permanente, algunos de ellos son:

-Acervos para la biblioteca escolar y la biblioteca de aula.

-Materiales audiovisuales, multimedia e internet.

-Materiales y recursos educativos.

1.7. Evaluar para aprender.

El docente es el encargado de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos y quien realiza el seguimiento, crea oportunidades de aprendizaje y hace modificaciones en su práctica para que estos logren los aprendizajes establecidos en el plan y los programas de estudio.

La evaluación de los aprendizajes, es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios, y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos. La evaluación nos permite tomar decisiones para mejorar el desempeño de los estudiantes.

Para que cumpla sus propósitos requiere comprender como potenciar los logros y como enfrentar las dificultades.

Para que la evaluación tenga un enfoque formativo, es necesario que el docente

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