Planeacion mitos y leyendas

ESCUELA:

 Esc. Sec. Téc. No. 28 ‘Gral. Eulogio Parra’

DOCENTE EN FORMACIÓN:

Cecilia Lizeth Carrillo Ramírez

GRUPO (S)

1° B y 1° D

BLOQUE:

1

ÁMBITO:  

Literatura

SESIONES:

8

DEL: _26 de septiembre_   AL: __7 de octubre___

PROPÓSITO:

Reconocer personajes y hechos recurrentes en mitos y leyendas de diferentes pueblos y relacionarlo con los valores que representan

NOMBRE DEL PROYECTO:  

“El maravilloso origen de mi pueblo”

PRÁCTICA GENERAL:

Leer para conocer otros pueblos

PRÁCTICA ESPECÍFICA:

Investigar sobre relatos míticos y leyendas de distintos pueblos

APRENDIZAJES ESPERADOS:

El alumno será capaz de:

• Reconozcan las semejanzas y diferencias del mito y la leyenda
• Comprendan las características que definen a cada tipo de texto
• Comprendan la función que tiene estos géneros literarios en la vida de un grupo social o pueblo
• Apreciar los valores humanos que contienen estos relatos

PRODUCTO:

Antología escrita de mitos y leyendas

TIEMPO

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN

RECURSOS DIDÁCTICOS

OBSERVACIONES

1. Presentación del proyecto

1. Recuperación de conocimientos previos

• ¿Qué es un mito?
• ¿Has leído, escuchado o contado mitos? ¿Cuáles?
• ¿Qué es una leyenda?
• ¿Has leído, escuchado o contado leyendas? ¿Cuáles?
• Encuentra la diferencia entre mito y leyenda
• ¿En qué se parecen?
• ¿Qué entiendes por tradición?
• ¿Qué es cultura?
• ¿Qué es una antología?

• En plenaria los alumnos comparten sus respuestas.

1. Los estudiantes investigan en diversos materiales, impresos y electrónicos.

• En grupo comparan sus respuestas ¿Acertaron?

1. Mediante una dinámica se organiza al grupo en equipos y binas por medio de figuras geométricas en hojas de diferentes colores.

1. El maestro asigna una cultura a cada bina

• Egipto       → Maya
• China        → Grecia
• Roma        → Azteca

TAREA:

- Investigar un mito o una leyenda perteneciente a la cultura asignada

- Registrar o fotocopiar el texto investigado

- Leer el texto con anticipación

1. Los estudiantes comparten su texto al grupo de forma oral

1. Los alumnos escriben en su cuaderno de notas lo más relevante que están escuchando de sus compañeros expositores.

• Posteriormente descubre las características que definen a cada texto
• Encuentran las diferencias y semejanzas de ambos textos

• Elaboran un cuadro comparativo (usa dos colores)

• Analizan los valores que se aprecian en los relatos
• Los alumnos comprenden la función de estos textos ante la vida del ser humano

• Diseña un esquema o un cuadro sinóptico

TAREA:

• Buscar mitos y leyendas de su región (lugar de origen)

1. Frente al grupo, los alumnos leen o narran su historia y sus compañeros responden a qué tipo de texto pertenece y por qué.

1. Los alumnos fotocopian sus textos y los comparten con sus compañeros.

1.  Enlistar en su libreta los mitos y las leyendas

1.  De manera individual organizan sus textos para formar su antología, pueden agregar infografía para reafirmar y embellecer su información.

Echa a volar tu imaginación

1. Los alumnos aplican sus conocimientos adquiridos y desarrollan las habilidades necesarias de manera creativa, a partir de diversas estrategias de escritura

• Diseñen sus antología

• AUTOEVALUACIÓN

• Mediante una serie de preguntas el alumno avalúa el trabajo desarrollo en el proyecto

1. ¿Qué aprendí?
2. ¿Cómo aprendí?
3. ¿Por qué y para qué?
4. ¿Qué obstáculos se me presentaron?
5. ¿Cómo los solucioné?
6. ¿Tengo dudas?
7. ¿Cuáles?

EVALUACIÓN DEL PROCESO

EVALUACIÓN DEL PRODUCTO

• Establecen semejanzas y diferencias entre los relatos míticos recopilados: espacios, personajes, las acciones que realizan, las situaciones que enfrentan, la forma en  que las resuelven, etc.

•  A partir de la consulta de distintas fuentes y del análisis que hicieron de los relatos, identifican las características generales de los mitos y las leyendas.

• Reconocen estas características en el mito o leyenda de la comunidad.

•  Utilizan recursos como cuadros sinópticos y tablas para organizar la información.

• En la introducción de la antología o a lo largo de la exposición incorporan elementos conceptuales relacionados con los mitos y las leyendas (función de los personajes; el significado del mito como relato explicativo del origen de un pueblo; estos relatos como fuentes de valores de un grupo social; las diferentes versiones de un mito o una leyenda) y los utilizan para ofrecer una interpretación de los relatos recopilados.

• Incorporan las características formales de la presentación elegida y, en su caso, prestan atención a la expresividad de la lectura en voz alta.