Planeacion por proyecto bimestre 3 INTERROGANTES A RESOLVER QUE SE PLANTEO EL GRUPO CON RELACION AL TEMA

JUSTIFICACION:

Escogimos este proyecto porque en nuestro recorrido vimos como todo lo que está a nuestro alrededor hay flores y como estas juegan un papel importante en nuestra vida..

PROPOSITO

Que a través de la investigación del tema de las flores aprenderemos varias cosas para mejorar nuestro desempeño escolar

INTERROGANTES A RESOLVER QUE SE PLANTEO EL GRUPO CON RELACION AL TEMA

1. ¿Cómo se reproducen las flores?
2. ¿Cómo crecen las flores?
3. ¿Qué tipo de flores existen?
4. ¿Dónde hay flores para vender en la colonia?
5. ¿Cómo son las florerías de la colonia?
6. ¿Qué días venden más flores?
7. ¿Quienes trabajan en la florería?
8. ¿Qué días trabajan?
9. ¿Cuál es el horario?

1. ¿Qué medidas de seguridad tienen en la florería?
2. ¿Cómo cuidan las flores para que no se marchiten?
3. ¿Precios de las flores?
4. ¿Quiénes son los proveedores de las florerías?
5. ¿Cómo les venden las flores?

16 ¿Qué cosas venden aparte de flores?

17.- ¿Qué detalles se venden más?

18.- ¿Cómo se puede cuidar al ambiente?

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ACTIVIDADES A DESARROLLAR

ASIGNATURA

AMBITO O EJE TEMATICO

CONTENIDOS, APRENDIZAJES, CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES

ADECUACIONES CURRICULARES/

RECURSOS

EVALUACION/MATERIALES

• 1.-

• Las flores y su vida
• ACCESO
• Conversar con los niños sobre que creen que sea un cuadro sinóptico y donde se utiliza
• Organizar al grupo en equipo
• Revisar en grupo las características que tienen los cuadros sinópticos, mapa conceptual y síntesis.
• Entregar un escrito de las flores
• Rifar entre los equipos, a quien le tocara un cuadro sinóptico, mapa conceptual y síntesis.
• PARTICIPACION
• Invitar a una persona que trabaje en la florería para que nos ayude en nuestra investigación
• Presentar al grupo los trabajos realizados, hacer las recomendaciones pertinentes.
• Presentar al grupo la recta hecha con algunos dibujos de las flores.
• Sacar las fracciones equivalentes que la maestra les esté mencionando
• Realizar los diferentes ejemplos en el pizarrón y escribirlos en su cuaderno utilizando el método polya.
• Trabajar con el libro de texto de matemáticas (pag. 78-80)
• Con los precios de diferentes tipos de flores hacer problemas de valor faltante.. pagina 106-108
• Al estar hablando de las flores preguntar a los niños ¿que ocupan las flores para vivir?, dependiendo de las respuestas de los niños, orientarlos para que mencionen al calor para la vida de las plantas (por ejemplo los girasoles)
• Trabajar en equipos con (el libro de ciencias naturales texto pag. 119-123)
• Comentar con el grupo como influye la población rural y la población en la venta de las flores.
• Ver como las flores tiene una riqueza cultural en nuestro país por ejemplo Xochimilco.
• Socializar la lectura de formación civica y ética donde se menciona acerca la riqueza cultural (pag. 92-99)

SOCIALIZACION

Comentar de forma general sobre todos los trabajos realizados

Expresar ante los compañeros como se sintieron en el desarrollo de esta actividad generadora.

• ESPAÑOL

MATEMATICAS

CIENCIAS NATURALES

GEOGRAFIA

FORMACION CIVICA Y ETICA

ELABORA MAPAS CONCEPTUALES Y CUADROS SINOPTICOS PARA RESUMIR INFORMACION

LEE ESCRIBE Y COMPARA NUMEROS NATURALES, FRACCIONARIOS Y DECIMALES.

Resuelve problemas de valor faltante en los que la razón interna o externa es un numero natural.

DESCRIBE PROCESOS DE CALOR CONDUCCION Y CONVECCION , EN ALGUNOS MATERIALES Y SU IMPORTANCIA CON LA NATURALEZA

DISTINGUE LA DISTRIBUCION DE LA POBLACION RURAL Y URBANA EN LOS CONTINENTES.

PARTICIPA EN ACCIONES O COSTUMBRES PARA ERRADICAR LA DISCRIMINACION.

• Trabajar el tutoreo para apoyar a los niños con rezago escolar (ABIGAIL Y LUPITA) en los momentos que ellos presenten dificultad.

PROCEDIMENTAL Y ACTITUDINAL

*Redacta textos expositivos basándose en distintas  fuentes de información

*Ayuda correctamente a su grupo.

*Oye con respeto las ideas de los demás.

*Elabora las actividades planteadas por su grupo y maestro

Producto final

• cuadros sinópticos, mapas conceptuales y síntesis.

Evaluación: recuperación de los conceptos

. libro de texto de matemáticas (pag. 78-80)

.. pagina 106-108 mate

• página 41 del libro de texto
• el libro de ciencias naturales texto pag. 119-123)

formación civica y ética

pag. 92-99)

Evaluación: Libro de texto.

Trabajo en el pizarrón

Y en su libreta (hoja blanca producto)

Evaluación: USO DE LOS MAPAS Y CUADROS SINOPTICOS

#

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

ASIGNATURA

AMBITO O EJE TEMATICO

CONTENIDOS, APRENDIZAJES, CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES

RECURSOS

ADECUACIONES CURRICULARES

2.-

MI FLORERIA

ACCESO

Investigar con los niños si hay alguna florería cerca del lugar.

Comentar con los niños como se podría llegar a la florería, que calles tomaríamos, hacia donde nos dirigiríamos, etc

Hacer un plano para dirigirnos al lugar donde esta florería

Trabajar con (el libro de texto pag. 90-94)

SOCIALIZACION

Comentar con los niños las características del debate

Invitarlos hacer un debate en el salón, argumentando el por qué es bueno regalar flores y por qué no

Sacar un moderador

Sacar cada grupo sus argumentos a favor y en contra

-Trabajar con (el libro de texto pág. 107-110)

Ubicar en el mapa de geografía las florerías más grandes e importantes de cada país o continente.

Realizar problemas de división con los precios de las flores, sacar el cociente dividendo, divisor etc

Trabajar con el libro de texto de matemáticas (pag. 83-85)

Leer el libro de texto de historia donde se maneja el desarrollo económico durante el porfiriato, y como las florerías influyen como pequeños y grandes negocios a la economía familia y del país.

(LIBRO DE TEXTO PAG. 86-93)

PNCE

Conversar con los niños sobre la distancia optima que creen que debemos de tener en el contacto con otra persona.

Por ejemplo si vamos a comprar a la florería

¿Qué pasaría si nos acercamos demasiado a la persona que atiende el lugar?

Dividir al grupo en dos quipos

Hacer las actividades de la pagina 42 del libro del PNCE

• PARTICIPACION

Escribir tres acciones a las que se comprometen como niños para mejorar el cuidado de las plantas

.libro de texto cívica pag. 88

-

matemáticas

Español

Geografía

HISTORIA

PNCE

•        ubica sistemas de referencia  convencionales para ubicar puntos

Utiliza la información relevante de los textos que lee en la producción de los propios

Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir números naturales empleando los algoritmos convencionales.

Reconoce el papel de la inversión extranjera y el desarrollo económico científico, y tecnológico durante el porfiriato.

PNCE

Transmisión de un mensaje a través de señales mediante código común entre un emisor y receptor

Matemáticas

el libro de texto pag. 90-94

Reglas del juego

Libros de textos

Hojas blancas

Español

Elaboración de argumentos

Concepto de moderador

(el libro de texto pag. 107-110)

matemáticas (pag. 83-85)

HISTORIA

LIBRO DE TEXTO PAG. 86-93

PNCE

Pag. 39-40

Cartulina

marcadores

libro de texto cívica pag. 88

Las niñas Abigail y lupita trabajaran a la par con algún niño de los que mas sobresalen para que las apoyen en la realización  de las actividades

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

ASIGNATURA

AMBITO O EJE TEMATICO

CONTENIDOS, APRENDIZAJES, CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES

RECURSOS

Evaluación

3-

POETAS LOCOS

ACCESO

Presentar a los niños diferentes tipos de poemas

En grupo sacar todos los elementos del poema

Revisar los diferentes poemas traídos al salón

SOCIALIZACION

Invitar a los niños a elaborar un poema con sus características alusivo a las flores

(versos, estrofas, sentido literal, significado de simil, aliteración y metáfora)

Presentarlos al grupo.

Trabajar con (el libro de texto pag. 85-91)

Dividido el grupo en dos partes y  con lo aprendido de los poemas inventar poemas que hablen de los migrantes y los movimientos migratorios y la otra mitad al procesos de consolidación del Porfiriato, utilizar todos los aspectos que se han aprendido en desde el inicio de esta actividad generadora.

Trabajar con el libro de texto pág.  89-93 GEOGRAFIA

TRABAJAR CON EL LIBRO DE TEXTO DE HISTORIA PAG. 82-85

Jugar a las fracciones mayores utilizando el punto decimal con las flores que se venden..

Trabajar el tema te escucho de PNCE

En la pagina 43-45 y reflexionar con los niños sobre la importancia de escuchar  a sus compañeros mientras decían el poema, lo necesario de no interrumpir y repasar la opinión y participación de los demás para que los mios también sean escuchados y respetados

Español

GEOGRAFIA

HISTORIA

PNCE

Español

Identifica algunos recursos literarios de la poesía

GEOGRAFIA

compara causas y consecuencias de la migracion de los continentes

HISTORIA

HISTORIA

DESCRIBE LE PROCESO DE CONSOLIDACION DEL PORFIRIATO.

MATEMÁTICAS

Lee, escribe y compara números naturales, fraccionarios y decimales

PNCE

Que los alumnos identifiquen la importancia de respetar la participación de los compañeros para tener reciprocidad

Español

Poemas

conceptos

el libro de texto pag. 85-91)

libro de texto pag.  89-93 GEOGRAFIA

CON EL LIBRO DE TEXTO DE HISTORIA PAG. 82-85

Tarjetas con cantidades mayores o menores para jugar

PNCE

pagina 43-45

Formativa

Ver la participación de los niños, desenvolvimiento, cumplimiento de trabajo, limpieza etc

ADECUACION CURRICULAR

En el juego de matemáticas darles las tarjetas a los niños para trabajar con anticipación para que ellas las resuelvan y puedan jugar al mismo nivel que los otros niños que no tienen problemas