Planeación Nombre Escrito

Competencias a Favorecer: reconoce características del sistema de

Escritura al utilizar recursos propios(maracas, grafías, letras) para

Expresar por escrito sus ideas.

Situación didáctica: “mi nombre es”

o Para comenzar conociendo las características del sistema se escritura y conocer las ideas previas que tienen los niños dibujare en el pizarrón diferentes letras, los niños las observaran y preguntare quien las ha visto como son para que sirven, platicaremos acerca de cómo se llaman.

o A cada niño se le entregara el cartel de su nombre para que conozcan sus características y forma.

o Después se les pedirá una foto para colocarle abajo del nombre estos mismo seran y una hoja en blanco el niño tratara de trascribir su nombre realizando las grafías en la hoja, al terminar realizara un dibujo de él con todas sus características, al entregar el trabajo se cuestionara al niño a cerca de donde se encuentra escrito su nombre y las diferentes partes de su cuerpo que se dibujo.

o Cada niño con el letrero de su nombre lo pegara en el pizarrón después identificaremos con cual letra empieza su nombre y juntaremos en un espacio las que inician con la misma letra. El niño tratara de copiar los nombres de sus compañeros reflexionando a cerca de la inicial de los nombres.

o Jugaremos a realizar el nombre de disitntas maneras a dar en el contorno con acuarela para que tracen el mismo asi como realizarlos con harina cada una de las letras

Campo: Desarrollo personal y social

Competencia: Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterio, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.

Aprendizaje esperado: Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.

Tiempo: 7 días

Situación didáctica: “Juguemos un rato”

- Platicar con los alumnos acerca de una ocasión en la cual perdí un juego de futbol y por lo tanto me sentí muy triste.

- Preguntarles si alguna vez han ganado, qué sienten cuando ganan y qué sienten cuando pierden.

- Proponerles una serie de juegos en donde inevitablemente algunos ganarán y otros perderán , observar sus reacciones.

“Unas carreritas”

- Realizar equipos conforme a los niños que asistan y salir a la cancha. Colocar una meta y las reglas que los niños propongan.

- Se jugarán carreras de relevos. Sólo se premiará a los 3 primeros lugares mediante pines elaborados con foami, mientras que los demás se llevarán un aplauso.

“Las sillas”

- Dentro del salón jugaremos a las sillas en el cual se premiará a los 2 últimos niños que queden.

“Las monedas”

- Se esconderán monedas de chocolate,

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