Portadores De Texto

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FÍSICO Y SALUD EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO NATURAL

ASPECTO: D.F Y S PROMOSION DE LA SALUD E Y C M ,MUNDO NATURAL

COMPETENCIA:

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

Mundo natural: Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos.

DESARROLLO FÍSICO Y SALUD

Promoción de la salud: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella

APRENDIZAJE ESPERADO:

Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa durante un fenómeno natural o una situación de experimentación, y las modifica como consecuencia de esa experiencia

Percibe ciertos cambios que presenta su cuerpo, mediante las sensaciones que experimenta después de estar en actividad física constante

SITUACIÓN DIDÁCTICA:

“EL CUERPO HUMANO”

Conversar sobre su cuerpo y su funcionamiento para conocer sus saberes previos, realizando los siguientes cuestionamientos: ¿qué podemos hacer con nuestro cuerpo? ¿Con nuestras manos? ¿Nuestras piernas? ¿Con nuestros brazos? ¿Por qué es importante nuestro cuerpo? Explicarles que durante dos semanas vamos a trabajar con este aspecto y que para ello investigaremos con adultos (padres de familia) sobre el tema.

• Desarrollo: Jugar al doctor; los niños se convierten en pacientes cada uno menciona la parte del cuerpo que le duele la docente con ayudantes, apósitos, etc.

• Jugar con las manos: dibujarlas, colorear reconocer la derecha y la izquierda, con cual dibuja cada uno. Intentar dibujar con una u otra y experimentar que suceden con cual les resulta más fácil maniobrar.

• Dialogar sobre las diferencias entre los niños y las niñas, así como sus capacidades.

Confeccionar carteles con los nombres de las diferentes partes del cuerpo elegir grupalmente un nombre para el muñeco confeccionado.

• Dialogar sobre el cuerpo y la función de sus partes, cuidados y posibles riesgos. Uno de los niños sale del aula y al ingresar deben adivinar de quien es la voz que escuchan.

• Escuchar cuentos, relatos, e historias.

• Incorporar vocablos nuevos: venas, arterias, circulación, etc.

Anticipar quien es el más alto y el más bajo del grupo.

• Compararse entre ellos. Armar el tren respetando la altura ascendente o descendente.

• Proponer formas no convencionales de medición.

Realizar conteos orales de características corporales.

Observar fotografías personales que muestren edades diferentes (bebe, antes de ir al jardín, actual).

Dialogar sobre los cambios efectuados en el propio cuerpo con el paso del tiempo (estatura, cabello, dentición, calzado etc.)

Organizar una secuencia con las

...