Practicas

Durante las jornadas de observación y práctica encontramos distintas problemáticas dentro de las aulas.

Una de estas y la que más impacto tuvo, fue la del bajo rendimiento de los alumnos hacia la materia de matemáticas.

¿Pero a qué se debe esto? Esto puede ser debido a los elementos que forman y llevan a cabo el proceso de enseñanza y la falta de interés de los alumnos y los docentes.

Este proceso lleva dentro de sí los recursos didácticos que se utilizan en la clase de matemáticas, la forma de trabajo de los maestros, el papel que juegan los estudiantes, la influencia de la institución educativa y los contenidos curriculares que se manejan dentro de la asignatura. Además de ser parte influyente también el contexto.

Para poder comprender mejor la problemática analizaremos punto por punto y de minuciosa cada uno de los aspectos anteriores que influyen durante la problemática identificada.

El contexto que rodea a la escuela primaria “Quince de mayo” es de sostenimiento público Federal y se encuentra ubicada en la zona sur de saltillo en un contexto urbano.

La escuela está rodeada en su mayoría por hogares familiares, salvo de algunos negocios propios como tiendas, papelerías, cibercafé entre otros.

La población de ese lugar está constituida mayormente por profesionistas o comerciantes. El nivel educativo de sus habitantes es de bachillerato o superior, lo que permite que el nivel socioeconómico de los residentes oscile entre el medio y medio-alto. Como resultado de las encuesta pudimos observar que la escuela al igual que las casas de los habitantes no son lujosas pero si tiene lo necesario y en su mayor parte está en buen estado.

Pudimos detectar que el contexto es en mayoría favorecedora pero unos aspectos no constituye un componente favorable en el rendimiento de los alumnnos.

Al descubrir que la mayoría de los padres de familia eran profesionistas ó jóvenes, se penso que influiría de una manera positiva en el rendimiento académico de los alumnos, pero no fue así, ya que nos percatamos que la mayoría de los hijos de estos padre no cumplían con la tareas o el material solicitado, por lo que no se comprometían por completo en el aprendizaje de los alumnos.

La escuela primaria “Quince de Mayo” es una institución reconocida debido a su alto nivel académico que poseen los alumnos y la forma de trabajo neoliberal de la escuela, los resultados de los exámenes que se presentan a nivel nacional o estatal tiene en su mayoría un resultado favorecedor para la escuela ya que los docentes preparan con anticipación y con minuciosidad a los educandos en cuanto a los contenidos que se abordarán en dicha prueba. Pero esto más que generar un beneficio en los alumnos los perjudican ya que ellos solo aprenden por inercia y por obtener una buena calificación en la prueba, generando así un aprendizaje temporal de los contenidos

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