Preescolares

Fue muy difícil para mí porque no tuve el apoyo de la maestra y no estuvo en las actividades que realice, me desenvolví mas ya que conocía a todos y sabia como tratarlos y las capacidades de cada alumno, a veces fue muy desesperante ya que la educadora no ponía de su parte, porque me distraías a los niños si no fue por el pino de navidad fue por su plática con la maestra de apoyo, la maestra me limitaba al hacer las actividades porque me prohibía algunas cosas que venían en mi planeación, la educadora siempre estuvo con una actitud enojada y desesperada no le gustaba estar en el salón y les gritaba mucho a los niños, al momento e aplicar las actividades estuvieron muy calladitos y atentos pero hubo un horario que no pusieron atención debido a la decoración del salón, todos participaba y realizaban lo pedido, las habilidades que pusieron en juego fueron el hablar enfrente de todos y al compartir su historia e imitar e identificar los diferentes oficios, además de aprender sobre el tema de la situación didáctica aprendieron el como comunicarse con sus compañeros, a perder el miedo a pasar al frente, el hablar fuerte, las dificultades fue el que los niños se distarían por todo y el no tener el apoyo de la maestra el tiempo en que contaba para realizar las actividades fue insuficiente, materiales se llevaron laminas para mejor compresión y para que sea mas llamativo para ellos, me limitaban al utilizar materiales como recistol y brillantina.

En el jardín de niños primeramente para trabajar debemos conocer a los niños con los que vamos a trabajar para saber los conocimientos previos que tienen ósea que primeramente se debe de tener una evaluación sobre ellos para poder planear las actividades que se realizaran con ellos y así planear a conforme la competencia que se quiere favorecer en el caso del lenguaje hay actividades donde ellos pueden aprender mucho ya sea el cómo hablar con diferentes personas y diferentes parte, además al mismo tiempo intervienen otras competencias, las actividades que pueden realizar son el leer un cuento aunque no sepan leer pueden guiarse y leer por las imágenes en que ellos dejan volar su imaginación, Comentar sus dibujos: Invitar a los niños a dibujar lo que más les guste, luego sentados en ronda, presentarán sus trabajos a los demás compañeros. Podrán contar que es, si es su mascota, un juguete, etc. El docente podrá ir haciendo preguntas para que el autor del dibujo vaya contestando, incentivar más a los niños que son tímidos a contar o describir sus producciones.

Algunos niños pueden sentirse heridos si se les pregunta que es lo que dibujaron, sería mejor preguntar o decirles "Háblanos de tu dibujo" La forma adecuada para que los niños preescolares aprendan el uso del lenguaje oral, es hablándoles con normalidad como simple y cotidianamente lo puedes hacer con un adulto pero haciendo uso de un vocabulario

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