Prevencion

 ¿CÓMO DEBE SER UN PLAN DE CLASE?

FLEXIBLE:

Posible de adaptar a las circunstancias y prever alternativas

REALISTA:

Adecuado a condiciones en que se desarrollará la enseñanza

PRECISO:

Detalla indicaciones de cómo se va a proceder

GUÍA para trabajo en el “aula”

 OBJETIVOS DE LA SESIÓN DE CLASE:

• Derivan: Objetivos de las Unidades.

• Guían: Proceso Enseñanza-aprendizaje.

• Orientados: Estudiante.

• Redactar en función de:

- Resultados de aprendizajes

- Uso de verbos ayuden a describir el proceso (presente, infinitivo, en primera o tercera persona)

• Formulación acorde a tipos de contenidos: Conceptuales, procedimentales, actitudinales y estratégicos.

• Considerar condiciones de aprendizaje.

• Ayuda: Evaluación.

• CONTENIDOS A DESARROLLAR

• Establecidos en el Programa

• Dosificación del Plan Calendario

• Criterios de Selección de

Contenidos:

- Durabilidad

- Significación epistemológica (área)

- Estructura lógico-formal

- Funcionalidad

- Objetividad.

CONTENIDOS / RELACIÓN OBJETIVOS. Claves sobre los contenidos.

• ¿Que Saben Nuestros Alumnos? ¿Qué Queremos Que Sepan?

CONCEPTOS: descubrir , conocer, explicar, analizar, inferir, interpretar, sacar conclusiones, enumerar, recordar, resumir, relacionar, identificar, distinguir, aplicar, señalar, comentar, generalizar, clasificar, conocer, comparar.

• ¿QUE SABEN HACER NUESTROS ALUMNOS? ¿QUE QUEREMOS QUE SEPAN HACER?

PROCEDIMIENTO: manejar, utilizar, recoger, aplicar, construir, observar, experimentar, elaborar, simular, demostrar, componer, evaluar, representar, confeccionar, manipular, ordenar, coleccionar, formular, ejecutar, ordenar, probar.

• ¿PARA QUE SABEN HACER LAS COSAS? ¿Cómo SABEN HACER LAS COSAS?

ACTITUDES: respetar, tolerar, aceptar, sentir, valorar, apreciar, interesarse, colaborar, participar, cooperar, inclinarse por, preferir, comportarse, acceder a, condescenderse.

ACTIVIDADES

• Destreza didáctica útil del docente:

- Habilidad de imaginar

- Precisar el tipo de actividad

- Trabajo en equipo y/o individual.

- Secuencia lógica

• Estrategias de Aprendizaje (FOE´s).

• Descripción: Procedimientos o pasos

Metodológicos.

a. Actividades Iniciales:

• Propósito: Captar la atención de los

Alumnos hacia las principales ideas Estudiadas.

• Preparan: Ambiente para el aprendizaje.

• Evidencian diagnóstico, introducción o Descubrimiento.

• Motivan y despiertan el interés: Nuevos contenidos.

• Orientadoras.

• Facilitan: Relación con los conocimientos previos.

b. Actividades Desarrollo:

• Corazón del plan. Ocupan mayor tiempo y energía de los estudiantes.

• Dan secuencia: Técnicas de enseñanza

• Actividades destinadas: Desarrollar diferentes aspectos del contenido: Logro de objetivos propuestos.

• Las estrategias de aprendizaje

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