Primer postulado ¿Interesa a los alumnos las materia escolares?

Primer postulado ¿Interesa a los alumnos las materia escolares?

1.- ¿Cuál es la razón por la que aún persiste la idea de que las asignaturas por si mismas son atractivas para los adolescentes?

Los docentes tienen que tener dominio del tema o de la materia, además de un interés desde el inicio, esto generara que el alumno no se sienta desmotivado para aprender

2.- ¿Qué sugiere para estableces una “forma positiva de relación entre las personas y la asignatura” y cómo influye en esta relación el conjunto de conocimientos que se enseñan, el tipo de actividades y las formas de trabajo del maestro?

El docente  debe generar  en el aula una forma de articulación  entre las asignaturas, aún más importante entre los alumnos y el mismo. El maestro puede lograr hacer esto un ejemplo claro  es la comunicación activa de los alumnos con el maestro, preguntas de forma abierta no solo buscan que un alumno responda sino que  todos tenga  participación generando así una mejor interacción

3.-  ¿Algunas de las consideraciones que señala para que los alumnos encuentren sentido a los contenidos y se interesen por aprender?

Al llegar a este punto se diversifica las actividades para que el maestro logre despertar el interés de los alumnos en las clases:

El docente debe conocer y crear una planeación de acuerdo a los propósitos de asignatura, esto reflejara el conocimiento del mismo acerca de la materia y ayudara a ampliar su conocimiento con respecto de la misma

Parte del trabajo del docente que es fundamental es estimular a los alumnos para despertar en ellos ese interés en la materia esto a su vez tiene el propósito que el alumno responda de manera puntual y acertada, ya que si no se logra este estimulo de nada servirá tener amplio dominio del contenido.

4.- ¿La actitud de los estudiantes ante este tipo de aprendizaje?

Si las conductas de los alumnos cambio para ser mas correctas, se puede decir que el  docente  habrá logrado su objetivo que fue el de despertar el interés, la atención de sus alumnos aprendiendo y decodificando la información

Segundo postulado ¿El trabajo del alumno se limita a guardar información?

1.- ¿Qué rasgos destacarías acerca del registro de la información que el alumno realiza cuando el maestro expone?

El alumno logra un aprendizaje significativo cuando el maestro al momento de exponer un tema les pregunta a los alumnos sin entendimiento y resuelve sus dudas buscando diferentes alternativas para que tengan un mejor aprendizaje, caso contrario si no hace preguntas, cuestionamientos y solo se dedica a dictar y explicar sin hacerle que el tema sea de interés, además de no resolver sus dudas el alumno no logra un aprendizaje esperada mucho menos uno significativo  

2.- ¿Qué relación identifica entre la elaboración de los modelos mentales que señala el autor y el aprendizaje?

La interpretación de conocimientos para que el alumno entienda con facilidad el tema y desarrolle de una forma adecuada para que se apropie de él y que actué lógicamente en relación con su estructura mental y la creación de nuevas estructuras o modelos

3.- Comentar algunas de las operaciones mentales que intervienen y cual podrían ser la participación del maestro en este proceso

Una de las cosas que considero importantes es que los alumnos logren captar la información que los maestros les estén explicando y logren retener información por mucho tiempo

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