Programa Catedratico

OBJETIVO DE LA CÁTEDRA:

El fundamental objetivo de la Cátedra es brindar en el marco del análisis organizacional una serie de herramientas y teorías vinculadas a las prácticas en el desarrollo de las personas en el ámbito del trabajo, las cuales permitan realizar un diagnóstico sobre los distintos aspectos que impactan en las organizaciones.

El enfoque dado a la materia consiste en nutrir a los cursantes de un marco teórico – práctico, el cual se ve reforzado con la elaboración de un trabajo de investigación y el análisis de casos concretos de distintas organizaciones nacionales e internacionales en sus diversas tipologías.

Para alcanzar los objetivos formulados, las clases consistirán en:

Dinámica de Grupos.

Exposiciones de Invitados.

Análisis de experiencias expuestas por los cursantes.

Simulaciones de Casos.

Análisis y resolución de Casos Prácticos.

Debates.

Videos.

Trabajo de campo.

Los que en su conjunto posibilitaran a los asistentes, integrar en forma holística los conocimientos a través de un marco teórico – práctico de investigación, desarrollado en el transcurso de un cuatrimestre.

COMPOSICIÓN DE LAS CLASES:

Clases teóricas:

Durante el desarrollo de la cursada los docentes a cargo dictaran clases impulsando a través de sus conocimientos y experiencia los contenidos de las unidades de estudio, que forman parte del presente programa.

Clases prácticas:

Con el fin de reforzar conceptualmente los conocimientos teóricos la Cátedra ha establecido un espacio en el que se contemplan principalmente:

Simulación y discusión de casos.

Análisis de lecturas.

Exposición de temas de interés por parte de los cursantes.

La preparación de preguntas sobre la bibliografía.

Una combinación de las asignaciones anteriores.

Clases Tutoriales:

Con el fin que el cuerpo docente guíe académicamente a los cursantes para la preparación del trabajo de investigación sobre “Diagnóstico Organizacional”, se ha contemplado adicionar a las horas CUATRO (4) horas cátedras semanales, un total de TREINTA (30) horas cuatrimestrales, través de la conexión del medio informático – Página WEB de la Cátedra.

El trabajo consiste en efectuar por medio de equipos de alumnos un diagnóstico en aquellas organizaciones que resulten de su interés, y en concordancia a los lineamientos fijados por la Cátedra.

El trabajo de investigación ha sido considerado en el plan de estudios por docentes de la Cátedra un campo de análisis esencial que permite brindar a los alumnos la experiencia de llevar los conocimientos vertidos en la bibliografía y en las clases teóricas a la práctica.

Expositores:

La dinámica que se ha establecido en la Cátedra, es la de invitar en el transcurso de los cuatrimestres, a diversos Expositores: "Profesionales del Área de Recursos Humanos, Emprendedores, Consultores, miembros de Asociaciones Sindicales y a todas aquellas personas que hacen a la composición de la materia"; cuya esencia fundamental es que transmitan a los alumnos sus experiencias organizacionales.

Videos:

Con el objetivo de brindar una sólida visión en la amplia gama de temas que abarca la materia se proyectarán distintos vídeos de actualidad ó que sean considerados pedagógicamente ilustrativos.

Los ejes temáticos de las proyecciones que se realizarán son los siguientes:

Liderazgo organizacional

Nuevas tendencias de estructuras en las organizaciones

Crisis y problemas

Comunicación organizacional

Cambio en las organizaciones

EVALUACIÓN DE LA MATERIA:

Régimen de Cursada:

La materia se cursa bajo el régimen de promoción sin examen final obligatorio.

Para acceder a esa promoción es necesario asistir al SETENTA Y CINCO (75) por ciento de las clases y ser calificado con SIETE (7) puntos o más en cada una de las instancias de evaluación.

Las evaluaciones se componen de UN (1) examen escrito, UNA (1) presentación escrita y oral del trabajo de investigación de diagnóstico organizacional. Asimismo, los alumnos serán evaluados considerándose una nota conceptual que comprende a factores cuantificables como ser:

• Asistencia y puntualidad a clase.

• Participación Individual y en Equipo, así como las exposiciones realizadas.

• Predisposición para el trabajo en equipo.

• Lectura y comprensión de los materiales determinados como obligatorios.

•

...