PROYECTO:
“PROHIBIDO SUICIDARSE EN PRIMAVERA”
ALEJANDRO CASONA
MAESTRA DE CICLO: STELLA MARIS BERNARDI
CICLO DE ALFABETIZACIÓN: 1º G
Fundamentación
Los jóvenes y adultos QUE SE encuentran EN SITUACIÓN DE INTERNOS, EN UNA UNIDAD PENITENCIARIA; SON PERSONAS CON UN GRAN CONJUNTO DE NECESIDADES Y CARENCIAS.
EL ÁMBITO ESCOLAR, LES PERMITE LA CONSTRUCCIÓN DE NUEVOS CONOCIMIENTOS, LA FORMACIÓN DE CIUDADANOS REFLEXIVOS Y CON ACTITUDES CRÍTICAS, BRINDANDO ESPACIOS DE PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LA ESCUCHA Y LECTURA DE TEXTOS; POR LO CUAL SE OFRECE PONER SUS PRINCIPALES MECANISMOS DE VINCULACIÓN CON LA LITERATURA A TRAVÉS DEL LIBRO: “ PROHIBIDO SUICIDARSE EN PRIMAVERA; UNA OBRA DE ALEJANDRO CASONA, QUE LOS INVITA A REFLEXIONAR.
CAPACIDADES GENERALES | INDICADORES DE APRENDIZAJE |
- UTILIZAR LAS DISTINTAS FORMAS DE EXPRESIÓN COMO HERRAMIENTAS PARA ALCANZAR MAYOR AUTONOMÍA Y DESARROLLAR UNA MIRADA CRÍTICA.
- PARTICIPAR DE UN PROCESO DIALÓGICO DE APRENDIZAJE CONSTRUYENDO LOS CONOCIMIENTOS EN FUNCIÓN DE INTERVENIR EN DIFERENTES SITUACIONES Y CONTEXTOS.
| - Reconocer LA SALUD COMO UN DERECHO FUNDAMENTAL
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Módulo: La NATURALIZACIÓN DE LA INEQUIDAD EN EL ACCESO A LAS DETERMINANTES DE LA SALUD
CAPACIDADES específicas | Núcleos conceptuales | Ciencias sociales, naturales | matemática | Práctica del lenguaje |
- ESCUCHAR, LEER Y ESCRIBIR TEXTOS BREVES, CON PROPÓSITOS CLAROS Y DEFINIDOS.
- INTERPRETAR SITUACIONES GEOMÉTRICAS Y NUMÉRICAS, APLICANDO RELACIONES, OPERACIONES Y TIPOS DE CÁLCULOS PERTINENTES.
| - LA SALUD COMO DERECHO HUMANO FUNDAMENTAL.
- SABERES POPULARES VINCULADOS AL CUIDADO DE LA SALUD. EL SABER CIENTÍFICO.
- LA SALUD COMO PROCESO SOCIAL COMPLEJO QUE INCLUYE GRADOS DE BIENESTAR FÍSICO, PSÍQUICO Y SOCIAL.
| - EL CONCEPTO DE SALUD Y ENFERMEDAD, SUS IMPLICANCIAS ÉTICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS.
- REPRESENTACIONES EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN ACERCA DE LOS GRANDES TEMAS Y PROBLEMAS DE LA SALUD A NIVEL PROVINCIAL Y/O NACIONAL.
- CONDICIONANTES ECONÓMICOS, SOCIALES Y CULTURALES PARA UNA VIDA SALUDABLE.
- IDENTIFICACIÓN DE CONSECUENCIAS SOBRE LA SALUD EN RELACIÓN CON LAS CONDICIONES Y TIPOS DE TRABAJO. (LOS TRABAJOS INSALUBRES, LAS MEDIDAS DE PROTECCIÓN, EL DESCANSO, NORMAS QUE PROTEGEN LOS DERECHOS DE LOS TRABAJADORES).
| Números y operaciones
- resolución de problemáticas.
- Estrategias para el cálculo mental y escrito.
- Comunicación efectiva de resultados.
Nociones geométricas
- Identificación y descripción de cuerpos y figuras. Regularidades.
- Iniciación al trazado de figuras con útiles de geometría.
| En torno a la literatura Practicas orales
- Comprensión y análisis de textos diversos géneros orales en torno a la literatura: la comedia dramática.
- Participación en conversaciones literarias en torno a lo leído, comentando y escuchando las interpretaciones de los otros.
Prácticas de lectura - lectura compartida con el docente y los estudiantes de textos literarios (la comedia dramática) y en torno a lo literario (biografía, introducción, etc.).
Prácticas de escritura - escritura de renarraciones recuperando el orden temporal y causal de las acciones en la secuencia narrativa.
- Planificación de la escritura de oraciones y/o textos breves atendiendo a las intenciones del emisor, a la situación de comunicación y al canal de expresión (reflexión acerca de las características de la escritura).
En contexto de estudio
- Identificación de la información central de los textos de acuerdo a los propósitos de estudio.
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Actividades |
- Lectura por parte de la docente y alumnos, de la comedia dramática: “prohibido suicidarse en primavera”.
- Resolver guía para el análisis del texto a medida que avanzan en la lectura; que involucren: tipo de narrador; descripciones físicas de los personajes; sentimientos que se vislumbran.
- Cuadro comparativo de actividades laborales de hombres y mujeres. El trabajo insalubre.
- Investigación mediante diversas fuentes, sobre el concepto de salud y enfermedad.
- Investigación, resúmenes y realización de afiches sobre las enfermedades a nivel provincial y nacional (dengue, gripe a, entre otras)
- Investigación sobre el contagio y los síntomas de enfermedades. Construcción de folletos explicativos. Explicación oral al volantear los mismos.
- Construcción de figuras geométricas y sus partes.
- Resolución de situaciones problemáticas que involucren las cuatro operaciones básicas.
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Evaluación |
- seguir la lectura, formular preguntas sobre el texto para afianzar los conocimientos sobre el mismo.
- reconocer nuevos indicios para la interpretación y valoración de los textos leídos.
- seguir las consignas o restricciones propuestas por el docente. Planificar y participar en las situaciones de la planificación colectiva aportando ideas, formas de ordenar el texto, alternaciones posibles.
Los alumnos profundizarán el conocimiento sobre los diferentes cambios históricos en relación a las actividades laborales de hombres y mujeres. Reflexionar sobre los mismos, aceptar las ideas de otros/as.
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bibliografía |
- Diseño Curricular para la Educación Primaria de jóvenes y adultos.
- Educación de Jóvenes y Adultos en contextos de encierro. Una experiencia de extensión universitaria en la escuela de un penal MARÍA B. GARCÍA, SILVIA VILANOVA, EDUARDO DEL CASTILLO, AGUSTÍN MALAGUTTI.
- Comedia dramática: “prohibido suicidarse en primavera.
- Diccionarios; enciclopedias; textos de Ciencias Naturales, sociales; páginas de internet.
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