Proyecto Investigador Informando

PROYECTO: INVESTIGADOR INFORMANDO…

ESPAÑOL: 4° CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación.

BLOQUE: 4 TIPO DE TEXTO: Expositivo

PRÁCTICA SOCIALES DEL LENGUAJE: Escribir notas enciclopédicas para su consulta

COMPETENCIAS: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

PRODUCTO FINAL: -Notas enciclopédicas para su integración en un volumen para su incorporación a la biblioteca del salón.

PROPÓSITO COMUNICATIVO:

- Producir una nota enciclopédica a partir de la información provista por dos o tres fuentes para su consulta.

PROPÓSITO DIDÁCTICO: -Identificar la estructura de textos expositivos para organizar sus elementos en un texto propio que será integrado en un volumen para su incorporación a la biblioteca de aula.

ESTANDARES CURRICULARES: 1. Procesos de lectura e interpretación de textos. 2.- Producción de textos escritos

APRENDIZAJES ESPERADOS: -Identifica la organización de una enciclopedia para localizar información.

-Identifica la función de las distintas partes de un texto expositivo.

-Verifica sus interpretaciones constatando la información provista por el texto.

-Participa en el intercambio de opiniones con otros, de manera asertiva.

TEMAS DE REFLEXIÓN: Comprensión e interpretación

• Información relevante contenida en textos expositivos.

• Relación entre el contenido del texto central y los recursos complementarios (recuadros, tablas, gráficas e imágenes).

Propiedades y tipos de textos

• Características y función de las notas enciclopédicas.

• Características y función de textos expositivos.

• Lenguaje y temas de los textos de divulgación científica.

ACTIVIDAD INICIAL:

Para iniciar la clase se les invitará a los alumnos escuchar el cuento de “La poción de la Mala Vida”.

http://cuentosparadormir.com/audiocuentos/espanol-neutro/la-pocion-de-la-mala-vida-audio-cuento-narrado-en-espanol-americano

Se anexa al final del proyecto.

De acuerdo a lo escuchado, se les pedirá a los alumnos contesten las siguientes preguntas:

¿Cuál es el título del cuento?, ¿Cuál es la idea principal? ¿Qué enseñanza te deja lo escuchado? ¿Qué opinas al respecto?

Se les pedirá a los alumnos que mencionen en una sola palabra lo que les remonta el cuento: SALUD.

ACTIVIDADES SESIONES/TIEMPO RECURSOS/MATERIALES

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

Para el maestro:

Una nota enciclopédica es un texto de naturaleza informativo descriptiva, que aclara las características del objeto que se quiere definir. Suele acompañarse por fotografías, gráficas e ilustraciones que tienen como finalidad complementar la información y facilitar su entendimiento. -Una vez identificado el tema, se les explicará a los alumnos que en este proyecto trabajarán con textos expositivos, específicamente con notas enciclopédicas, que son las más comunes en el ámbito escolar.

-Se les preguntará si identifican los textos expositivos y si han leído algunos, recordándoles que este tipo de escritos contiene datos, explicaciones, descripciones, ilustraciones y ejemplificaciones de un tema de específico.

-Solicitaré que localicen dentro del aula, algún tipo de texto expositivo, ya sea en sus libros de texto, del rincón o alguna revista de carácter científico.

-En plenaria se evaluará los textos sugeridos por los alumnos, para analizar si reúnen las características citadas anteriormente, además de que reconozcan como organizan la información y el tipo de información contenida.

-Posteriormente se les cuestionará a los alumnos ¿cuál creen que sea la función de los textos expositivos? ¿Alguna vez habían leído alguno?, y ahora que los identifican, ¿son útiles?

-Se les sugerirá a los alumnos la planificación de notas enciclopédicas sobre el tema complementario inmerso en el cuento leído al inicio de la sesión.

-Se les comentará que la historia del cuento nos aporta muchas palabras claves que podemos utilizar para aprender a elaborar notas enciclopédicas y utilizarlas de consulta en temas posteriores. Comencemos la búsqueda.

Ejemplos:

La tierra era el lugar más sano que se podía imaginar…

Todas las brujas se juntaron en el bosque de los pantanos…

La explosión convirtió a todas aquellas malignas brujas en seres tan pequeñitos y minúsculos como un microbio…

Y lo peor de todo, las brujas aprendieron a saltar de una persona a otra, como los virus…

el doctor Sanis Saludakis, ayudado de su microscopio…

No hubo vacuna ni jarabe que pudiera acabar con ellas…

-Una vez identificado las palabras clave en el cuento, se les pedirá a los alumnos que se integren en equipos para que elijan una palabra clave y anoten en su cuaderno, cual es el tema con el que van a trabajar. Ejemplo: Las vacunas contras las enfermedades.

-Se solicitará que busquen en todas las fuentes de información a su alcance, donde pueden localizar información sobre los temas que cada equipo seleccionó.

-Se les encargará cartulinas, pegamento y tijeras.

-Por medio de una lluvia de ideas se solicitará a los alumnos comenten sobre dónde se pueden localizar las fuentes de información sobre los temas que cada equipo trabajará. Deberán mencionar qué son y dónde se pueden localizar las fuentes informativas: revistas, enciclopedias y libros.

-Cada equipo elaborará un cuadro sinóptico del tema seleccionado, localizando primero las palabras clave en cada uno de los libros o revistas que consiguieron. Comentarán las palabras nuevas que encuentren en los textos e investigarán su significado, explicándoles que los textos de divulgación científica utiliza un lenguaje más especializado

- Además deberán registrar si los materiales que seleccionaron contienen los elementos siguientes:

Anota los datos del texto: nombre del autor y título

Parte del texto SI Cómo NO

¿De qué trata?

¿Presenta ejemplos?

¿Usa palabras técnica?

¿Contiene tablas?

¿Presenta recuadros?

¿Contiene fotografías?

¿Incluye pies de ilustración?

-Cada equipó presentará sus avances al resto del grupo.

-Se les solicitará a cada

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