Proyecto sobre el uso de la moraleja

PRESENTACIÓN

La implementación de la comprensión lectora a través de la fábula en los estudiantes de

la Institución Educativa N º 16631 Cas. “San Antonio de la Balza” es muy importante ya

que de esta manera estaremos contribuyendo a que los niños logren mejorar el nivel

crítico además estaremos desarrollando la habilidad de lectura en ellos, logrando de esta

manera que ellos aprendan a expresarse y dar su punto de vista en varias situaciones donde

participen, de esta manera estaremos solucionando el problema que se nos presenta en la

institución con los niños, además de ello conversaremos con los padre de familia para que

incentiven a sus niños en sus hogares a practicar la lectura en sus horas libres y después

ello el niño debe expresar el aprendizaje que se logró rescatar de su lectura de esta manera

se estará desarrollando el nivel crítico.

Nuestro Proyecto de investigación presenta tres capítulos, descritos de la siguiente

manera:

Capitulo I. Está relacionado con los datos generales del proyecto, donde damos a conocer

el título del problema de investigación, ubicación de la institución educativa, los

beneficiarios de la investigación, duración de la investigación, los responsables de la

investigación y asesor de la investigación.

Capítulo II. Tiene que ver con el Planteamiento del Problema, se describe la situación

problemática, análisis crítico de la situación problemática, definición del problema, se da

a conocer los objetivos de la investigación, la hipótesis de acción, la justificación y la

viabilidad del proyecto.

Capítulo III. Se indica el contenido del marco teórico de la investigación, y sus

componentes como los antecedentes, las bases teórico científicas, las bases teóricas y la

definición de los términos clave y al finalizar cuenta con las referencias bibliográficas.

ÌNDICE…………………………………………………………………………………...

CAPÍTULO I

DATOS GENERALES DEL PROYECTO

1.1. Título de la investigación…………………………………………………………...

1.2. Ubicación de la institución educativa ………………………………………..........

1.3. Beneficiarios de la investigación…………………………………………………...

1.4. Duración de la investigación……………………………………………………..…

1.5. Responsables de la investigación…………………………………………………...

1.6. Asesor de la investigación

CAPÍTULO II

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2.1. PLANTEAMIENTO DE LA PROBLEMÁTICA…………………………………

2.2. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA………………………………………………….

2.2.1.Enunciado diagnóstico………………………………………………………..

2.2.2.Pregunta de acción……………………………………………………………

2.3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

2.3.1. Objetivo general………………………………………………………………

2.3.2. Objetivos específicos………………………………………………………….

2.4. HIPÓTESIS DE ACCIÓN

2.4.1.Hipótesis de acción……………………………………………………………

2.4.2.Unidad de análisis…………………………………………………………….

2.4.3.Términos clave………………………………………………………………...

2.5. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

2.5.1.Justificación teórica…………………………………………………………..

2.5.2.Justificación metodológica……………………………………………………

2.5.3.Justificación práctica…………………………………………………………

CAPÍTULO III

MARCO TEÓRICO

3.1. ANTECEDENTES

3.1.1. Antecedentes internacionales……………………………………………….

3.1.2. Antecedentes nacionales…………………………………………………….

3.1.3. Antecedentes locales………………………………………………………...

BIBLIOGRAFÌA

ANEXOS:…………………………………………………………………………...........

CAPÍTULO I

DATOS GENERALES DEL PROYECTO

1.1.Título de la investigación:

Uso de la moraleja para mejorar la comprensión lectora del nivel crítico en los niños

del 4ª grado de educación primaria, de la institución educativa N.º 16631 José Ignacio

Guerrero Solano, caserío San Antonio de la Balza, provincia de San Ignacio, 2022.”

1.2. Ubicación de la institución educativa:

1.2.1. Institución Educativa: José Ignacio Guerrero Solano Nª 16631

1.2.2. Lugar: San Ignacio

1.2.3. Distrito: San Ignacio

1.2.4. Región: Cajamarca

1.3.Beneficiarios de la investigación:

1.3.1. Beneficiarios Directos: Niños y niñas del 4º grado de educación primaria.

1.3.2. Beneficiarios indirectos: Docentes, padres de familia.

1.4.Duración de la investigación:

1.4.1. Inicio:

1.4.2. Termino:

1.5.Responsables de la investigación:

1.5.1. Neyra Ramírez Jean Carlos.

1.5.2. Ruiz Carrillo Robin Carlos.

1.6.Asesor de la investigación:

1.6.1. Gilmer Monteza Obando.

CAPÍTULO II

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2.5. Planteamiento de la problemática:

Actualmente, las estadísticas arrojan cifras preocupantes sobre el poco hábito de lectura

y su impacto en el desarrollo de los estudiantes a nivel mundial. Ya sea por deficiencias

en el sistema educativo, por una inadecuada motivación de la lectura o por una tendencia

a la depreciación de la lectura por la primacía de lo visual; este es un problema que

debemos comprender y buscar soluciones. Un alumno con problemas de comprensión de

lectura tendrá serias dificultades en su desarrollo profesional y en la construcción de su

ciudadanía.

Pinzás (2001) afirma que la lectura comprensiva, es un proceso constructivo, interactivo,

estratégico y metacognitivo. Es constructivo porque es un proceso activo de elaboración

de interpretaciones del texto y sus partes. Es interactivo

...