Prueba Entender los medios

Prueba Unidad 6: “Entender los medios”

SUBSECTOR Lenguaje y Comunicación. NIVEL EXIGENCIA 60%

PROFESORA CURSO 8° A-B

COEFICIENTE. 8 OCTUBRE 2013. PTJE TOTAL 40 pts.

CONTENIDO. El texto expositivo. PUNTAJE LOGRADO

APRENDIZAJE ESPERADO Reconocer formas básicas del discurso expositivo.

Identificar modos de organización del texto expositivo.

Utilizar correctamente la ortografía y redacción en sus planteamientos.

NOMBRE ALUMNO (A) :____________________________________________NOTA:____

I. COMPRENSIÓN DE TEXTOS. ( 20 PTS)

1. El texto leído es:

A) noticioso.

B) argumentativo.

C) narrativo.

D) instructivo.

2. El propósito del texto anterior es:

A) opinar acerca del descubrimiento científico.

B) relatar la importancia del descubrimiento.

C) instruir respecto de cómo es lo descubierto.

D) informar sobre un descubrimiento científico.

3. Según el texto, las mayores lesiones en el cerebro se producen en:

A) los accidentes cerebrovasculares.

B) el tejido cerebral de las personas.

C) el proceso llamado estrés oxidativo.

D) la acumulación de sustancias dañinas.

4. ¿Qué importancia tiene el descubrimiento realizado?

A) Entrega aún más beneficios a los investigadores holandeses y alemanes.

B) Es la esperanza de mitigar el daño en quienes sufren un ataque cerebral.

C) Posibilita la eliminación de todas las sustancias dañinas del organismo.

D) Demuestra que los accidentes vasculares matan a miles de personas.

5. La función de los medios masivos de comunicación que está presente en el texto leído es:

A) entretener.

B) orientar.

C) educar.

D) informar.

6. En la oración: “esa ventana se amplía considerablemente”, ¿qué palabra o palabras cumplen la función adverbial?

A) Esa.

B) Ventana.

C) Se amplía.

D) Considerablemente.

7. Este texto forma parte de los medios de comunicación masivos, porque:

A) es atractivo de leer y ver para cualquier persona.

B) la manera en que está escrito posibilita su lectura.

C) su contenido llega a una gran cantidad de personas.

D) habla de un tema universal e importante para todos.

8. ¿Qué otras enfermedades podrían ser tratadas con la técnica descubierta?

A) La misma familia generativa.

B) Ataques neurodegenerativos.

C) Hemorragias farmacológicas.

D) La enzima oxidativagenerativa.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas desde la 9 hasta la 13.

9. El texto leído es:

A) un cómic.

B) un afiche.

C) una noticia.

D) una publicidad.

10. El propósito del texto leído es:

A) informar de un acontecimiento a través de viñetas.

B) contar una historia mezclando textos e imágenes.

C) interpretar todas las imágenes que tiene el texto.

D) convencer de la importancia de todas las imágenes.

11. ¿Qué indica la onomatopeya presente en el texto?

A) el sonido que indica que la puerta se abrió.

B) el golpe que provoca la puerta cuando se abre.

C) el sonido de la puerta provocado por el golpe.

D) el golpe que se provoca con el sonido de la puerta.

12. Los diálogos de los personajes están contenidos en:

A) las viñetas.

B) las onomatopeyas.

C) los globos.

D) las metáforas.

13. La viñeta que presenta un primer plano es la número:

A) 1

B) 2

C) 3

D) 4.

Lee el siguiente articulo enciclopédico y responde:

La pérdida de la biodiversidad

Muchos factores del desarrollo industrial han potenciado la pérdida de la biodiversidad y algunas de sus repercusiones son irreversibles.

La pérdida de biodiversidad supone, entre otras cosas, una disminución de la variabilidad en las especies y, por tanto, una mayor vulnerabilidad ante los posibles cambios.

En el período de tiempo que va desde el año 1600 hasta la actualidad se ha comprobado la extinción de más de mil especies conocidas para la ciencia: 595 de plantas superiores y 484 de animales. En los últimos años ha habido un gran interés en saber realmente cuántas especies se extinguen anualmente. Como los 1,7 millones de especies catalogadas son solo una parte de los 12,5 millones que se piensa que existen, el problema es conocer su tasa de desaparición.

Los cálculos recientes más razonables prevén una pérdida de entre el 2 y el 8% de las especies en veinticinco años, lo que representa una extinción de unas 25.000 especies por año aproximadamente.

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14. El texto leído es:

A) noticioso.

B) literario.

C) expositivo.

D) argumentativo.

15. El propósito del texto anterior es:

A) narrar las consecuencias que tiene la biodiversidad.

B) exponer respecto de la pérdida de la biodiversidad.

C) presentar opiniones respecto de la biodiversidad.

D) informar los cambios que presenta la biodiversidad.

16. Si quisieras leer este texto buscarías, aparte de la internet, en:

A) el diario.

B) un diccionario.

C) una enciclopedia.

D) un manual.

17. Según el gráfico que presenta el texto, entre los años 200 y 400 se ubican estos tiempos geológicos:

A) terciario – triásico – silúrico – pérmico.

B) jurásico – cámbrico – cretácico – silúrico.

C) ordovícico – devónico – terciario – cámbrico.

D) triásico – pérmico – carbonífero – devónico.

18. La función del gráfico que presenta el texto leído es:

A) mostrar las causas de la extinción de especies.

B) graficar la importancia de los tiempos en geología.

C) aportar información junto con acompañar al texto.

D) informar las consecuencias que tiene la biodiversidad.

19. ¿Qué mensaje entrega el texto anterior?

A) Seamos conscientes y evitemos la extinción de especies.

B) Cooperemos con la ciencia y protejamos toda especie.

C) Se extinguen 25.000 especies. ¡Cuidado con la ciencia!

D) Hay un gran interés por las especies que se extinguen.

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