Prueba Lenguaje

PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. I UNIDAD SEXTO

Nombre: ____________________________________Fecha:_________ Nota:____

A.E. Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del

mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: cuentos de autor, poemas, textos informativos. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. Analizar aspectos relevantes de las narraciones

leídas para profundizar su comprensión.

I.- Lea el siguiente texto y luego conteste las preguntas.

La tarde de los elfos

(Fragmento)

La tarde que Cristina vio por primera vez la aldea de los elfos no podía creerlo.

—¿Estás segura que no son ratones? —le preguntó a Sara, que se hallaba a su lado delgada y nerviosa—. Las casas son lo suficientemente pequeñas como para ratones.

—No es así —respondió Sara—. Los ratones no hacen aldeas en el jardín de la gente.

Cristina se arrodilló para mirar más de cerca. Contó las casitas. Había nueve y cada una estaba hecha de palitos delicadamente unidos con trozos de cuerda y alambre.

—Y allí hay un pozo —susurró— con un cubo atado a una cuerda para sacar el agua.

—No es un cubo. ¡Es la tapa de una botella! —dijo desdeñosamente Sara, apartando de la cara su largo e hirsuto cabello. Tenía once años, dos años más que Cristina, y nunca le había hablado a la chica menor. Escasamente le había mirado antes.

Janet Taylor Lisle. La tarde de los elfos.

Bogotá (Colombia): Editorial Norma S.A., 2002.

1.- Según su estructura y propósito, ¿qué tipo de texto es el leído?

A. Cuento. B. Poema. C. Noticia. D. Entrevista.

2.- ¿Por qué Cristina cree que los elfos podían ser ratones?

A. Porque vivían en el jardín.

B. Por lo pequeño de sus casas.

C. Porque comían ratones.

D. Porque tomaban mucha agua.

3.- Según lo leído, ¿qué edad tiene Cristina?

A. Ocho años. B. Nueve años. C. Trece años. D. Once años.

4.- En el fragmento leído, ¿cuál es el elemento fantástico?

A. El jardín.

B. La conversación entre Cristina y Sara.

C. La aldea de los elfos.

D. El largo e hirsuto cabello de Sara.

5.- Según el texto, Sara era:

A. delgada. B. tenía un largo cabello. C. nerviosa. D. Todas las anteriores.

6.- Las nueve pequeñas casas en el jardín eran de:

A. los elfos. B. los ratones. C. de Sara. D. de Cristina.

7.- Según el texto, que Cristina susurrara significó que:

A. habló bajito. B. gritó a Sara. C. explicó. D. reclamó.

8.-Qué función gramatical cumple la palabra subrayada en la siguiente oración:

“dijo desdeñosamente”.

A. Verbo. B. Adverbio. C. Adjetivo. D. Pronombre.

9.- ¿En qué tiempo está conjugado el verbo en la siguiente oración?

“Respondió Sara”.

A. Presente. B. Pasado. C. Futuro. D. No tiene verbo.

10.- Señale el sinónimo de la palabra subrayada en la siguiente oración:

“Escasamente la había mirado antes”.

A. Sorprendentemente. B. Raramente. C. Ligeramente. D. Totalmente.

II Lea atentamente y luego realice las actividades que se le propongan

Chile y sus regiones

Chile nació históricamente cuando se juntaron los aborígenes que habitaban este territorio con los conquistadores españoles provenientes de Europa.

El nombre de Chile, según la tradición, corresponde a una voz indígena y su historia es curiosa. Dicen que era frecuente escuchar en los campos la voz “trileeee... trileeee...” que cantaba un humilde pajarillo negro con una bella pinta amarilla en sus alas. Los indígenas lo llamaban “trile” por su canto, y también llamaron así al lugar donde habitaba. Con el tiempo, el nombre “trile” se convirtió en Chile.

Otras versiones dicen que en el valle de Conconcahua, hoy Aconcagua,

vivía un jefe guerrero llamado Chili o Thili, de donde provendría el

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