Psicologia Educativa

PSICOLOGIA EDUCATIVA

Los maestros la buena enseñanza de la psicología educativa , seguir metodológicamente que el maestro se propone cada dia. La enseñanza , el arte , y el mucho trabajo es impartir el conocimiento y el propósito es la instrucción de asegurar el logro y las habilidades y las actitudes especificas de los educando. La función de la psicología educativa es el educando , de lo que también nos relacionamos es de la inteligencia lo cual se puede medir por un test de cueficiente intelectual que tenemos nosotros los maestros y también el educando. La capacidad de asimilar y de aprender se puede afirmar que la aptitud de pensar en si mismos es algo que crece y que en consecuencia es posible cultivar. Que hemos visto :educativa , la enseñanza , las técnicas , las estrategias, los métodos , mucho trabajo , la función de la psicología estimula y condiciona el comportamiento humano y estudia la conducta. Pavlov : que el llamaba al perro con una campana , como cosechar debemos entender el conocimiento y la habilidad que obtengan a partir de una meta naturalmente fértil , también vi a Erickson el define que la teoría de los estudios de freaud del principio genético. Estudia la edad : 0-1 la confianza 2-3 la autonomía y la vergüenza 3-6 iniciativa pero también culpa 7-12 laboriosidad y la interioridad 12-18 identidad y la confucion de roles 20-50 generabilidad y la deseperacion. También vimos la comprensión es la actitud tolerante para encontrar justificadores naturalez que vienen siendo los sentimientos y los justificados en disculpas. El ser tolerante se traduce es la confianza que tenemos de los demás, los sentimientos juegan un papel importante que debemos cudarlos que viene siendo el enojo. También vi el desarrollo cognositivo o bien mente y conocimiento : son los cambios ordenados y graduales mediante los cuales los procesos mentales se vuelven mas complejos de los cuales dos aspectos cognocitivos son la enseñanza y el aprendizaje. Las funciones mentales son inferiores y sauperiores y las tres tipos de habilidades son idiona , trabajo canto. En el desarrollo cognitivo las etapas son sensioromotor 0- 2 preoperacional 2-4 superaciones concretas 4-7 operaciones formales 7-11. El lenguaje también es importante en nuestro desarrollo cognositivo ya que ofrece el medio para expresar las ideas y la formula de preguntar. Piaget nos decia también que el pensamiento depende del habla de los significados y la experiencia socio cultural, vigosky nos decia que es fundamental el desarrollo cognositivo para expresar ideas y formular preguntas. La creatividad todos nacemos con ella solo es cuestión desarrollarla y ser capaces de producir cosas buenas y valiosas. Debemos de ser capaces los maestros de cuando un alumno requiera una educación especial cuando sus comportamientos y rendimientos escolar es diferente que los demás debemos notarlo para ayarle al niño su problema y asi ayudarlo , como por ejemplo las funciones mentales el lenguaje, la inteligencia .

Dentro de la psicología vi algunos conceptos : Psicología educativa: Disciplina que se ocupa de los procesos de enseñanza y aprendizaje; aplica los métodos y teorías de la psicología y también tiene los suyos.Profesores expertos: Profesores experimentados y efectivos que han desarrollado soluciones para problemas comunes de la clase. Su conocimiento del proceso de enseñanza y el contenido es extenso y bien organizado.Profesores neófitos: Profesores sin experiencia que acaban de comenzar su carrera. Pueden ser excelentes profesores pero aún no han desarrollado un repertorio de soluciones para problemas comunes de la enseñanza o sistemas de conocimiento bien organizados acerca de muchos aspectos de la enseñanza.Experimentación: Método de investigación en que se manipulan dos variables y se registran los efectosInvestigación descriptiva: Estudios que recopilan información detallada acerca de situaciones especificas, los cuales a menudo utilizan la observación, encuestas, entrevistas, grabaciones o una combinación de otros métodos.Observación paitiapativa: Método para conducir la investigación descriptiva en el cual el investigador se convierte en un participante de la situación a fin de comprender mejor la vida de ese grupo.Sobrerregiüarizaáón: Aplicación de una regla aprendida en (odas las situaciones, incluyendo algunas incorrectas,Habla telegráfica: Discurso de los niños en que utilizan sólo las palabras esenciales, como en un telegrama.Holofrases: Palabras singulares que expresan ideas completas.Conversación instruccional: Situación en que los alumnos aprenden a través

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