Que Paso El 6 De Enero

JARDÍN DE NIÑOS: Lauro Aguirre. GRADO: 1° y 2°

SITUACIÓN DIDÁCTICA:

¿Qué pasa el 6 de enero?

CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal y social Aspecto: Relaciones interpersonales.

PROPÓSITO:

Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el dialogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y disposición para aprender.

COMPETENCIA:

Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía.

MATERIAL: Hojas blancas, colores, imagen de los reyes magos, un letrero que diga: QUERIDOS REYES MAGOS, resistol, un sobre. TIEMPO APROXIMADO:

Del 3 al 13 de Enero de 2012.

 Habla sobre experiencia que pueden compartirse, y propician la escucha, el intercambio y la identificación entre pares.

3 de enero.

 Iniciar preguntando a los niños qué se celebra el 24 de diciembre, 31 de diciembre y 6 de enero.

 Indicar a los otros niños que escucharemos la participación de sus compañeros con mucha atención.

 Preguntar si lo que dijeron sus compañeros se parece o qué diferencias encontraron.

 Registrar en un cuadro las aportaciones que dieron los niños sobre cada fecha.

 Enfatizar sobre el 6 de enero, cómo les gustaría que fuera.

 Pedir que realicen un dibujo de esta fecha.

 Repartir hojas y colores con la ayuda de un niño.

 Colocarle su nombre.

 Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con distintas características e intereses, al realizar actividades diversas. Apoya y da sugerencias a otros.

4 de enero.

 Iniciar recordando a los niños los reyes magos.

 Preguntar a los niños que les gustaría pedirle a los reyes magos.

 Mencionar que haremos una carta para enviarla a los reyes magos, la cual se hará solo con dibujos.

 Entregar material a los niños:

 Hojas.

 Colores.

 Imagen de los reyes magos.

 Letrero que diga: queridos reyes magos.

 Resistol.

 Sobres.

 Dar un tiempo para que los niños realicen su dibujo.

 Pedir a los niños que den sugerencias a sus compañeros sobre que otros elementos pueden dibujar en su carta.

 Colocar la carta en el sobre y colocarle su nombre.

 Poner las cartas en el lugar previamente acordado, para que los reyes puedan leerlas y entregar los regalos.

 Escucha las experiencias de sus compañeros muestra sensibilidad hacia lo que el interlocutor

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