Redactar un diario

__________________De ____ Del ____

Hoy como ya teníamos acordado que el día 7 de Mayo del presente año, nos correspondería asistir a nuestras primeras prácticas del proyecto colaborativo acerca del tema “” de _____grado de la asignatura  ________, en la materia de  ___________________ la cual es impartida por la Profesora_____________. La elección del tema fue a petición nuestra al igual que la primaria a donde iríamos aplicar el proyecto, ya teníamos de común acuerdo junto con la Profesora que 3 martes seguidos (_,___, y __de ___) nos correspondía sus horas para poder ir a cumplir el horario a la primaria y llegar a tiempo, nosotras escogimos una escuela que está de un tanto retirada ya que se encuentra en _____________y nos teníamos que retirar antes de la clase para poder llegar a tiempo por lo que recurrimos a hablar con la profesora _______________, quien nos imparte la asignatura de ___________ que nos permitiera retirarnos  a las __:___am de su clase para poder llegar a tiempo a la primaria, la maestra acepto.

     Entonces salimos a esa hora, tomamos un taxi para dirigirnos a la _____ y tomar una ___ que nos llevara  a______, el transportarnos de la escuela a nuestro destino nos llevo cerca de una hora y media, el transporte nos dejo frente a la Escuela Primaria ________ Ubicada en la  Colonia ________ con Clave de Trabajo______, de turno vespertino quien tiene como director actual al Profesor ________ hablamos con él, para que nos llevara con la profesora del salón que habíamos escogido para aplicar el proyecto colaborativo que fue a tercer grado,  la Profesora titular del grupo tiene por nombre ____________

Ingresamos al aula que estaba conformada por un total de __ alumnos, notamos al entrar muchos mobiliarios en malas condiciones, algunos materiales y recursos didácticos que suponemos la maestra utiliza durante su secuencia didáctica,  los niños fueron muy respetuosos al levantarse de sus lugares y darnos los buenos días, causo en nosotros una inmensa admiración al ver que todavía en las escuela rurales los maestros fomentan esta tradición, hablamos con la Profesora que  nuestra visita  consistía en la aplicación de un proyecto de la asignatura de ________________________________-- y el transcurso del tiempo  que la secuencia didáctica duraría era de tres días; entonces la maestra nos dijo que observáramos al grupo mientras que ella terminaba de explicar  una tarea. Es así que cuando los niños concluyeron,  nosotras nos presentamos al grupo, diciendo nuestros nombres, y comenzamos a hablarle acerca de los derechos y obligaciones que ellos tienen, enfocándonos también en hablarles de alimentación, teníamos una evaluación lista para aplicárselas y dependiendo del conocimiento que nosotros pudiéramos observar decidiríamos si la aplicaríamos aunque, la idea que nosotras llevábamos era solamente la de interactuar con los niños debido a que habríamos de formular un diagnostico para saber por medio del tanteo cual era el rango del conocimiento que ellos tienen,  partimos entonces en hacer una lluvia de ideas para ver si los niños tenían noción o que tanto sabían del tema que les íbamos a impartir (__________________________).

 Ya que el objetivo de los aprendizajes esperados del contenido consistían en la práctica de que los niños aprendan los siguientes puntos: conocer quién eres y como son los que te rodean, aprender a cuidarte de los peligros de la casa o calle, saber que eres parte de la comunidad y nación, sobre sus rasgos personales y reconozcan su derecho a una identidad, características físicas y culturales que tiene en común con los miembros del grupo de los que forma parte, para el cuidado de si mismo e Identificar los beneficios de una alimentación correcta.

Notamos que la mayoría de los niños participaban y es así como decidimos aplicarles la prueba diagnóstica que de alguna manera nos arrojara resultados que nos permitieran la buena planificación de la secuencia didáctica en la próxima visita, y con ello  la identificación de algunos puntos que los alumnos desconocieran, al igual que reafirmar estos conocimientos que fueran vagos para ellos.

El tiempo que esta evaluación duro fue de casi una hora, en la cual muchos niños estaban concentrados para contestar correctamente, algunos es decir la minoría de ellos, se levantaban a pedir permiso para ir al sanitario, o a tomar sus bebidas que traían de sus casas en termos, las cuales estaban ubicadas en una esquina del salón cerca de la biblioteca del rincón como ellos le llaman. Al termino de esta evaluación, realizamos una dinámica que consistía en que una de nosotras diría que fue a una fiesta, el chiste de esta dinámica era decir una comida o fruta que comenzara con la inicial de nuestros nombres, la primera fue K_____quien dijo que llevaría a la fiesta kiwi, y por lógico ella si iba a la fiesta, la segunda fui yo M______ dije que llevaría una Manzana, dijeron que yo también iría a la fiesta después B_____ quien dijo llevaría una Banana, y así se fue tornando la dinámica solo una niña contesto correctamente pues pudo identificar de que se trataba la dinámica, en ella también participo la maestra titular dando una respuesta correcta a lo que se le pregunto.

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