Relatoria

TESIS

El texto “límites del Ensayo “describe como el concepto de ensayo se ha transformado y a la vez mal interpretado por los diversos ámbitos educativos y académicos, al ser utilizado como recurso académico, presentando a los estudiantes un puente para adquirir conocimiento pero a su vez limitando el criterio del estudiante.

COMO SE DESARROLLA LA ARGUMENTACION

El ensayo académico se define como un género de escritura que demuestra el conocimiento amplio que se tiene acerca de un tema determinado cuyo objetivo consiste en mostrar un escrito creativo con carácter libre y personal.

Partiendo de esta definición el ensayo se debe realizar una vez se ha adquirido un conocimiento basto y firme acerca de determinada temática a tratar, y no ser considerado como el punto de partida para llegar a un conocimiento. Esta concepción no la contempla el sistema educativo, pues este, tiene una noción diferente de lo que es el ensayo académico, perdiéndose entre diversas definiciones, lo que conlleva a llamar a cualquier tipo de escrito “ensayo” independientemente si se tratase de un resumen , un informe, una síntesis, un análisis, una opinión o hasta un conjunto de comentarios. Todo esto va en contra del objetivo del ensayo violando los principios de libertad y creativa del autor limitando sus pensamientos y reemplazándolos por opiniones ya definidas y fijas con respaldo bibliográfico, perdiendo validez las opiniones y el criterio personal de quien redacta el ensayo.

Resulta difícil pensar como un ensayo siendo un recurso tan valioso y útil, del cual pueden surgir grandes ideas, se reduzca finalmente a ser nada, y más aún cuando es el propio sistema educativo el que conlleva a esta situación siendo contradictorio a su objetivo primordial como es el enfocarse hacia el conocimiento y el criterio personal definido.

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