SUGERENCIAS PARA LA LECTURA EN VOZ ALTA

SUGERENCIAS PARA LA LECTURA EN VOZ ALTA

ANTES DE LA LECTURA:

• El docente selecciona el cuento, ensaya su lectura y provee algunas intervenciones.

• Elige el texto porque es original, interesante, por sus ilustraciones, etc.

• Ensaya la lectura en voz alta. Al preparar la lectura reflexiona y tono decisiones acerca de las entonaciones, etc.

• Genera un clima adecuado para leer, disponiendo una organización espacial que favorezca la escucha. establece acuerdos con los niños

• Presenta a los niños el autor y lee datos como título, autor, ilustrador y editorial.

• Comenta datos bibliográficos de su autor, haciendo referencia que es escritor y dibujante.

DURANTE LA LECTURA:

• Inicia la lectura tal como fue planificada, no saltea párrafos y ni sustituye palabras para facilitar la comprensión.

• No detiene la lectura.

DESPUES DE LA LECTURA PARA QUE LOS NIÑOS HABLEN SOBRE EL CONTENIDO DEL CUENTO:

• El docente abre un espacio para el intercambio de comentarios acerca de la obra leída, pueden ser iniciados por algún niño o por el docente

• Establece una relación particular entre el texto y la imagen.

• La docente plantea la buscada de relaciones no explicitas en el texto y la relectura de pasajes de la obra volviendo al texto con distintos propósitos

• Lectura en coplas y socializar sobre el contenido. Los niños leen por sí mismos, con el propósito de seleccionar coplas, para incluirlas en una recopilación.

• Seleccionar materiales bibliográficos, como: catálogo de libros, publicaciones, reseñas, agendar las obras que se han leído, así los niños podrán leer por sí mismos y localizar un título entre otros.

• Exploración, elección de obras e intercambio con pares y adultos. Esto propicia que los niños actúen como lectores.

• Registro de préstamos. Permite dejar constancia de la circulación y destino de los mismos.

• Producción de recomendaciones. Se extiende más allá del aula, tanto en la escuela como en casa, habilitando espacios formales para comentarios y recomendaciones bibliográficas.

...