Lectura En Voz Alta

“LOS NIÑOS ESCRIBEN TEXTOS”

a) PROPUESTAS DE LA LECTURA EN VOZ ALTA

Emilia Ferreiro Molinari

• Es un misterio para los niños que la docente pregunte que escribió y ella lo escriba en algún lugar de la misma hoja.

• Tiene mucho sentido el dictado de la maestra en grupo o en equipos.

• Observar el nivel de escritura de una palabra en particular.

• Favorecer el desarrollo del lenguaje oral

• Focalizar en una palabra lo que el niño quiso escribir

• Ofrecer palabras alternativas cuando los niños le dictan.

• Tomar en cuenta el tiempo para realizar la actividad.

• Involucrar a los niños de manera variable.

• Tomar en cuenta las diferencias entre oralidad y escritura.

• Releer y comentar.

• Cuestionar a los niños sobre lo que se escribe.

• Seleccionar la lectura, ensayar, prever intervenciones.

• El texto debe ser original y divertido.

• El docente debe prever las intervenciones.

• Releer algunos fragmentos y volver a las imágenes.

• Contar el cuento tal como es, no sustuir palabras.

• Abrir espacio para el intercambio de ideas.

• No interrumpir la lectura hasta completarla.

• Brindar oportunidades para para reflexionar, discutir sus interpretaciones, formularlas o reformularlas; y brindar momentos para la construcción del sentido del texto.

• Mostrar la tapa y dar los datos del libro.

• Se puede leer el cuento en dos ocasiones distintas.

• Prever la organización espacial de los niños.

• El docente interviene para que se dé el intercambio.

• Seleccionar un texto que amplié la visión de los niños.

b) Espacio de intercambio (con qué propósito y como hacer el intercambio)

Emilia Ferreiro Molinari

• A esta edad es mejor aprender hacerlo en grupo o en equipos.

• Abrir espacios para intercambios de ideas.

• Poner en acción prácticas de lectores (releer)

• Oportunidades de reflexionar y discutir.

• Releer con distintos propósitos.

• Retomar preguntas a futuro.

CONCLUSIONES:

A través de las lecturas abordadas es recomendable según los autores evitar interrumpir la lectura, no saltear párrafos, no sustituir palabras.

Emilia Ferreiro sugiere que hay ciertas actividades que consumen mucho tiempo como el recortado y pegado de imágenes, que por ello es mejor enfocarse a la escritura de forma grupal, ya que en ocasiones la consigan que se da a los niños no es entendida de igual manera y se pierde entonces la intención de la actividad.

Es importante que las oportunidades que se brindan a los niños de escribir, sean reales y tengan

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