Secuencia De Matematicas

ÁREA: Matemática.

SECUENCIA DIDÁCTICA

OBJETIVO:

Que los niños logren ubicarse en el espacio desplazándose en forma vertical, horizontal, avanzando y retrocediendo realizando el conteo adecuado.

Se pretende que sepan diferenciar el peso y tamaño de distintos objetos.

CONTENIDOS:

Uso de relaciones espaciales.

• Comunicar desplazamientos buscando puntos de referencia.

Sistema de numeración y números.

• Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.

Medida.

• Comparación de peso.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

• Laberinto. (ANEXO 1)

• Vamos a pesar. (ANEXO 2)

• Embocamos pelotitas. (ANEXO 3)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

• Avances en la utilización del conteo para resolver distintos problemas.

• Posibilidad de comunicar y representar posiciones y desplazamientos de los objetos en el espacio.

• Utilización de diferentes procedimientos para resolver diferentes problemas.

ANEXO 1:

En grupos de 3 o 4 niños la docente hará entrega de un laberinto de cartulina con el fin de que puedan buscar las diferentes salidas y luego de comparar lo realizado con intervenciones tales como:

¿Cuántas salidas lograron encontrar? ¿Todos los caminos eran iguales? ¿O había alguno más corto? ¿Les resultó difícil hallar la salida?

Se entregará un dado y se desplazará con las fichas según el número indicado por él. Ganará el primero que logre salir del laberinto.

ANEXO 2:

Con el grupo en su totalidad la docente presentará diferentes objetos con el fin de que los niños mediante la visualización puedan determinar su peso y tamaño.

En su transcurso se irán realizando diversas intervenciones:

¿Cuál les parece más pesado? ¿Por qué? ¿El tamaño influye en el peso? ¿Si al objeto lo rellenamos su peso varía?

Para corroborar estas cuestiones se presentará una balanza de platillos, con la cual los niños en pequeños grupos o individualmente con la ayuda de la docente irán pesando los diversos objetos.

Una vez finalizada la corroboración de los objetos presentados por la docente, los niños tendrán la posibilidad de elegir libremente objetos de la sala que les gustaría pesar.

ANEXO 3:

La docente dividirá al grupo en 3 equipos de aproximadamente 5 o 6 participantes entregándole a cada uno una caja con aproximadamente 15 pelotitas de diferente color para cada grupo y otra caja vacía que será ubicada a una distancia aproximada

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