Secuencia Didactica 4° Bloque Tres

GRADO BLOQUE ANALISIS DE LA SECUENCIA DIDACTICA

ESTRUCTURA ¿Incluye los tres momentos didácticos básicos: inicio, desarrollo y cierre? Si contiene los tres momentos.

Hay aprendizaje esperado por cada asignatura en donde hay congruencia con los productos y es aplicable.

INTEGRACION DEL CAMPO Y CONEXIONES CON OTRAS ASIGNATURAS. Correlación de competencias y aprendizajes esperados de las asignaturas del campo.

Identificación de competencias y aprendizajes esperados de asignaturas de otros campos. Se requiere especificar las competencias de cada asignatura.

DESCRIPCION DE LA SECUENCIA DIDACTICA CONSIDERANDO EL ENFOQUE DE DESARROLLO DE COMPETENCIAS Actividades de inicio:

Problematización: identificación de una situación problema.

Recuperación de aprendizajes previos.

Se plantea un reto abordable para el alumno.

Actividades de desarrollo:

Se favorece la creación de zonas de desarrollo próximo.

Investigación

Evaluación formativa

Actividades para el desarrollo del pensamiento crítico.

Movilización de recursos para la construcción de competencias.

Actividades de cierre:

Elaboración de productos o resolución.

Integración de producción o proyectos.

Evaluación, autoevaluación o coevaluación.

Si se plantea un reto para el alumno en el aspecto motriz y expresión corporal.

Si, los alumnos dan su punto de vista respecto a diferentes situaciones.

Si se tiene que entregar como producto una “guía para cuidado de mi salud y prevenir riesgo”. Se presenta la evaluación en la entrega de producto final para valorar información completa.

EVALUACION INICIO:

Autoevaluación basada en indicadores prestablecidos.

EVALUACION DE DESARROLLO:

El docente puede dar seguimiento al desempeño del alumno en relación con el logro de los aprendizajes esperados.

EVALUACION DE CIERRE:

La secuencia se evalúa a partir de la participación del alumnado en la realización de las actividades, de los productos solicitados y de la actividad final en la que integrarán lo aprendido.

Enfoque de las asignaturas Incorpora los principios pedagógicos.

Considera la etapa de desarrollo de las niñas y niños

Favorece el aprendizaje significativo.

Favorece la socio afectividad

Favorece la autonomía

Favorece el aprendizaje grupal y cooperativo.

Favorece la conciencia de si y la integración de la corporeidad.

Favorece el respeto a la diversidad

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