Secuencia didáctica “Entre lo real y lo imaginable”

CONTENIDOS

SITUACIONES DE ENSEÑANZA

EVALUACION

Escuchar leer, leer solos y con otros, diversas obras literarias.

Usar el conocimiento sobre el autor y sobre el mundo para interpretar más ajustadamente el texto.

Reunir material relativo al tema de estudio.

Elaborar textos escritos a partir de los conocimientos adquiridos para ser leídos por otros.

Ejercer prácticas de escritor en torno a la literatura.

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Indagación de ideas previas sobre

¿Qué cuentos conocen?

Propósito: reconocer las características del cuento maravilloso.

Lectura de un cuento, por parte del docente.

“Las tres plumas” de Liliana Cinetto.

Espacio para la reflexión.

Comentario del cuento escuchado, en forma grupal.

Propuesta de actividad para comprender lo escuchado.

¿Qué tipo de cuento es el que escucharon y cómo se dan cuenta?

¿Qué elementos del cuento nos dice que es un cuento maravilloso?

Propósito. Comprender lo escuchado

Lectura del cuento por parte del docente

Tarea de comprensión a través de preguntas.

¿Qué necesita hacer el rey y para qué utiliza las tres plumas?

¿Por qué crees que el rey tuvo que tomar la decisión de elegir entre sus hijos?

¿Qué harías vos en lugar del protagonista? ¿Por qué?

¿Cómo crees que se sintieron los hermanos al saber a quien había elegido el padre? ¿Por qué?

Propósito: reconocer a través de la lectura los narrativos.

Propuesta de una actividad para reconocer la narración en los cuentos.

¿Quiénes son los personajes del cuento? Anótalos en el orden en que aparecen.

Inducción a reconocer como se fueron narrando las situaciones a medida que avanzaba el cuento.

Propósito: reconocer los elementos característicos del cuento maravilloso.

 Lectura del cuento y subrayado de elementos del cuento maravilloso para elaborar un cuadro de doble entrada, en un afiche.

Propósito: retomar la lectura para reflexionar sobre el lenguaje.

Relectura del cuento para trabajar el párrafo y la oración.

Propósito: leer y escuchar leer para comprender los recursos que usa el autor para decir.

Lectura del cuento “Lluvia” (cuento realista) de Silvia Schujer.

Lectura por parte del docente.

Espacio para la reflexión.

Puesta en común sobre de qué se trata este cuento.

 Actividad de comprensión del texto

¿Qué querrá decir el autor cuando dice?: el agua es “poco original”.

Los charcos eran como “aprendices del mar”

Elaboración de una frase u oración para  reemplazar las oraciones antes mencionadas.

Ej.: el agua es poco común o no llueve como siempre.

Los charcos son como partecitas de mar etc. 

Relectura del cuento y extracción de los elementos característicos del cuento realista.

Completamiento del cuadro trabajado anteriormente comparando los elementos encontrados en ambos cuentos.

Propósito: conocer el autor para interpretar el texto.

Búsqueda de la biografía de Silvia Schujer..

Lectura de la biografía para conocer más sobre la autora.

Propósito: Escribir un texto corto teniendo en cuenta los núcleos narrativos que den coherencia a la narración.

Escritura de un nuevo  final del cuento ”lluvia”, en forma grupal.(borrador)

Lectura de las producciones logradas.

Corrección de las producciones, acordando previamente, el uso de los elementos trabajados en la secuencia.

Reconocer los elementos del cuento maravilloso

Tomar la palabra y expresar su opinión.

Leer para reconocer los núcleos narrativos que componen la historia.

Identificar, para registrar, diversos elementos característicos del cuento maravilloso.

Conocer la oración y el párrafo a través de la lectura y análisis de un texto.

Tomar la palabra, mantener su opinión y/ o fundamentar el comentario.

Reconocimiento de las características de los cuentos realistas.

Toma de nota.

Escritura de revisión hasta lograr un texto cada vez mas acabado utilizando (uso de mayúsculas, sangría, puntos y elementos característicos de los cuentos realistas.

Producción del final de una historia.

Elaborar un cuadro de doble entrada para registrar hechos reales, hechos maravillosos.

Observaciones: Se leerán una variedad de cuentos realistas y maravillosos en la hora de biblioteca