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Selección de texto e ideas aplicables. ¿Vivimos en un multiverso?


Enviado por   •  9 de Junio de 2019  •  Trabajo  •  2.282 Palabras (10 Páginas)  •  1.209 Visitas

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Actividad integradora 3

Selección de texto e ideas aplicables.

07/06/2019

Viviana Hernández Benito

M2C3G18-185


LECTURA 1

Título: ¿Vivimos en un multiverso?

Autor: Daniel Martín Reina

Fecha de publicación: 2016

Tipo de texto: Científico

Características del tipo de texto:

Las características de los textos científicos son:

  • Presentan o demuestran avances científicos.
  • Emplean un lenguaje especializado para el tipo de lector al que va dirigido.
  • Son objetivos.
  • Prioridad informativa.

Ideas principales del texto:

  •  El universo no es “todo lo que te rodea” ni “todo lo que existe” como se tenia pensado.
  •  Según Tegmark existen universos paralelos.
  •  Los multiversos se dividen en 4 niveles.

Esquema o resumen.[pic 5]

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Porque me intereso la lectura.

Me intereso la lectura ya que abrí el archivo PDF y me llamo la atención como empieza el texto ya que mencionaba que en ese preciso momento podía haber otro yo solo que en otro universo. Después leí los subtítulos y vi las imágenes y decidí que era el que tenía que leer.

Estrategias de lectura que utilice:

  •  Revisión de la estructura.
  •  Deducir el significado.
  •  Subrayar.

Conocimientos que adquirí de la lectura:

  • La palabra universo proviene del latín universos es decir, unus (uno) y versus (que gira, que da vuelta).
  • Que el universo no es estático, es expandible.
  • Que el universo tiene tres posibles geometrías.

LECTURA 2

Título: Descubren submarino alemán en el área donde hace 100 años fue hundido uno “por un monstruo marino”.

Autor: BBC MUNDO.

Fecha de publicación: 19 de octubre de 2016.

Tipo de texto: Informativo.

Características del tipo de texto:

Están estructurados de forma temporal, tal y como han sucedido en el tiempo.                                                                              La estructura es clara.                                                                                                                                                          El lenguaje es correcto, claro, conciso y natural.                                                                                                        Los hechos narrados son reales.

Ideas principales del texto:

  •  Descubren en Irlanda un submarino que se hundió hace casi 100 años.
  •  El folclore naval sugiere que fue atacado por un monstruo marino.
  •  Queda en duda si fue Nessie o una falla técnica del submarino.

Esquema o resumen.

El texto informativo habla sobre un submarino que se hundió en 1918 por un buque de la marina Real Británica llamado HSM coreopsis, el cual fue encontrado por unos ingenieros que instalaban cables eléctricos en el mar de Irlanda. Se hablaba de la posibilidad de que el submarino haya sido hundido por un monstruo marino llamado Nessie que habita esos mares.

Porque me intereso la lectura.

Me intereso la lectura ya que en el titulo menciona que el submarino fue hundido por un monstruo marino y me dio curiosidad saber más acerca del tema.

Estrategias de lectura que utilice:

  •  Revisión de la estructura.
  •  Revisión del conocimiento previo.
  •  Subrayar.

Conocimientos que adquirí de la lectura:

  •  Que un submarino fue encontrado en el mar de Irlanda.
  •   Que al menos hay 12 submarinos británicos alemanes hundidos en las aguas del mar de Irlanda.
  •   Que habita un monstruo llamado cariñosamente “Nessie” en un lago de Escocia.

LECTURA 3

Título: La movilidad como un derecho.

Autor: Max Zurita.

Fecha de publicación: 19 de octubre de 2016.

Tipo de texto: periodístico.

Características del tipo de texto:

El vocabulario es de acuerdo a sus objetivos definidos de comunicación.                                                                 Son de carácter informativo.                                                                                                                                             Es claro, preciso y entendible.

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