Taller de Literatura Infantil y juvenil

Taller de Literatura Infantil y Juvenil

Guía de Lectura:

Teniendo en cuenta la bibliografía asignada responder la siguiente guía de trabajo

1. Defina Literatura Infantil. ¿existe diferencia con el concepto tradicional de literatura? Justifique.
2. ¿Cuál era la finalidad de la literatura en sus inicios? ¿cuál es el papel  primordial en la actualidad?
3. Como docentes ¿qué criterios deberíamos tener en cuenta para seleccionar un libro?
4. ¿Para qué sirve la Literatura Infantil? ¿cuáles son las principales funciones?
5. ¿Por qué es importante la Literatura de Tradición Oral?
6. ¿Es necesario dar a conocer los llamados “ obras clásicas” ¿ por qué?
7. ¿Cuáles son los ámbitos o espacios de encuentro interrelacionados donde puede producirse la lectura? Explique cada uno de ellos.
8. ¿Qué es un canon literario?
9. ¿Qué es un Itinerario de Lectura? Proponga ejemplos
10. ¿A que llamamos libro álbum. Enumera los tipos de libro álbum.
11. Realice un cuadro comparativo entre los dos paradigmas que guiaron la Literatura Infantil y Juvenil, teniendo en cuenta los siguientes aspectos: tiempo, representantes, finalidad literatura, canon.

Respuestas:

1. Llll

1. En sus inicios la literatura infantil se dirigía al niño escolar como un ser artificial, de uniforme, mensurable, según criterios escolares basados en el rendimiento, en la conducta, en la capacidad de adecuarse al modelo escolar. La literatura infantil se adapta a la experiencia de vida y lectura de los niños y niñas. Se agacha hasta su nivel y a la vez tira de ellos y de sus capacidades de comprensión e interpretación. Establece una especie de escalera con barandilla. Podemos verlo en un ejemplo básico: la longitud y estructura de los libros que se dirigen a la infancia:

1. Ffff

1. La literatura infantil a lo largo de la historia ha tenido varias respuestas de acuerdo a la utilidad que se le pretendía dar, pero muchas veces predomina la idea de que los libros deben servir para enseñar directamente a los niños dándoles ejemplos didácticos de conducta o bien como un material escolar adecuado para trabajar temas diversos.

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