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Taller de desarrollo de razonamiento lógico-matemático I.


Enviado por   •  6 de Julio de 2016  •  Ensayo  •  628 Palabras (3 Páginas)  •  736 Visitas

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Matrícula:

Nombre del curso: Taller de desarrollo de razonamiento lógico-matemático I.

Nombre del profesor: José Luis Ruiz Maldonado.

Módulo: 2. El pensamiento lógico.

Evidencia: 2. El pensamiento lógico.

Fecha:

Bibliografía:

Bustamante, A. (2007). Lógica y argumentación. México: Pearson Prentice Hall.

Méndez, H. (2015). Taller de razonamiento lógico-matemático I. Explicación del tema 6: Razonamientos inductivos. Blackboard Learn, Universidad TecMilenio. Recuperado de

Méndez, H. (2015). Taller de razonamiento lógico-matemático I. Explicación del tema 7: Razonamientos deductivos. Blackboard Learn, Universidad TecMilenio. Recuperado de

Méndez, H. (2015). Taller de razonamiento lógico-matemático I. Explicación del tema 8: Silogismos categóricos. Blackboard Learn, Universidad TecMilenio. Recuperado de

Méndez, H. (2015). Taller de razonamiento lógico-matemático I. Explicación del tema 9: Falacias lógicas. Blackboard Learn, Universidad TecMilenio. Recuperado de

Méndez, H. (2015). Taller de razonamiento lógico-matemático I. Explicación del tema 10: Diagramas de Venn. Blackboard Learn, Universidad TecMilenio. Recuperado de

  1. Se tiene el siguiente patrón:

N° de palillos

Figura que se forma

6

[pic 2]

11

[pic 3]

16

[pic 4]

[pic 5]

33 palillos en total

[pic 6]

Hexágonos: 1, 2, 3 (diferencia de 1)

Palillos: 6, 11, 16 (diferencia de 5)

6+5(n-1)=5n+1

  1.  Ya sabemos que para calcular el área de un triángulo isósceles, sólo tenemos que aplicar la célebre fórmula de un medio del producto de la  

[pic 7]

base por la altura. Sin embargo, ahora queremos obtener una fórmula para conocer el área del triángulo usando el valor de uno de sus lados iguales; al cual llamaremos “S”.

Estructura una fórmula por medio de la cual puedas calcular el área utilizando los valores de b y S.

Se divide el triangulo a la mitad, “s” se convierte en la hipotenusa

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