Taller de ortografia

RECOMENDACIONES PARA EL CONDUCTOR:                           tiempo aproximado: 3 horas.

Como parte de este trabajo se pretende que el conductor tenga claridad sobre el taller a impartir, es importante que el material se prepare con anticipación y que se suficiente para que se pueda cumplir con los propósitos antes planteados.

También se recomienda su revisión con anterioridad para que vean si las actividades cumplen con las necesidades de cada uno de los programas a los que se impartirá.

Actividad

Descripción

Materiales

Tiempo

1.- Encuadre del tema

Haz un encuadre del tema que se desarrollará donde se puntualice su propósito,  la importancia del taller de ortografía y los fines educativos por los cueles se estará impartiendo.

Se recomienda hacer una síntesis de los percances presentados a nivel pedagógico y logístico por no aplicar las reglas ortográficas en los insumos.

Guion y papeleta con los propósitos del tema.

10

minutos

2.- Introducción (diagnostico)

¿Qué son y para qué sirve la gramática y la ortografía?

¿Cuál es la diferencia?

¿Cuándo es un error gramatical y cuando es ortográfico?

¿Qué es caligrafía?

Significados y ejemplos de cada término.

10 minutos

3.- actividad 1

Caligrafía

5 minutos

4.- ortografía y caligrafía

En equipos revisan el contenido de la página 3 y 4, para ello es recomendable revisen además, la evaluación de cada nivel, los de básico tienen presente además el concentrado de Excel ello permitirá comprender y entender el proceso, es posible que varios AE ya vendrán con el documento leído  mas no es una garantía.

Se recomienda incorporar un esquema en el que vallan integrando el producto de la comprensión del mismo. Este puede ser por nivel ( básico intermedio lecs de Primaria y avanzado, figuras de secundaria)

Instructivo de aplicación y evaluaciones básico e intermedia y avanzado

10 minutos

5.- gramática, ortografía y caligrafía.

Se pide en una evaluación de básica contesten los reactivos de la evaluación del nivel básico (cuidando reciclar el examen). Por espacio de 15 minutos( suficientes para el nivel de las figuras)

Posteriormente se intercambia y cada figura califica las respuestas apoyados en el anexo A pág. 11-13 del instructivo de evaluación, asimismo en una hoja de rotafolio del Excel se registran los resultados de tal manera que se vivencie este proceso, ( Auxiliándose de las orientaciones para el registro en el archivo de Excel) pues se llevará a cabo en comunidad, enfatizan en el criterio establecido para cada reactivo, es importante notar que el proceso de evaluación con los alumnos 1º y 2º grado se debe de apegar al tiempo establecido en el instructivo. ( RETOMAR LAS OBSERVACIONES A LOS REACTIVOS IDENTIFICADOS COMO AREA DE OPORTUNIDAD, nivel básico: acompañar a los alumnos en el proceso, imágenes del reactivo 8 de L y C. de básico e imágenes del tablero de matemáticas en nivel intermedio y avanzado ( lo anterior si no se acompaña puede repercutir en el resultado)

Evaluación nivel básico y concentrado Excel

“Orientaciones para el registro en el archivo de Excel” ES MUY IMPORTANTE QUE LAS FIGURAS MANIPULEN LOS ARCHIVOS DE TAL MANERA QUE CUENTEN CON LAS ESTRATEGIAS, PARA EL LLENADO Y LA RECUPERACION DE LOS MISMOS YA QUE SE DEBERAN DE REPORTAR A RESPONSABLE DE CONCENTRAR DATOS TANTO REGIONAL COMO ESTATAL

35 minutos

7.- Enfatizando en los usos de los instrumentos de registro.

Formatos del proceso de evaluación de acuerdo al modelo ABCD, (RPA, PR, REGISTRO BIMESTRAL DE EVALUACION Y SITUACION FINAL, ETC.)

90 min

8.- Cierre de temática

Kardex calendario de proceso quinta evaluación parcial.

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