Tipos de evaluación

Tipos de evaluación:

1. evaluación sumativa: coincide con la evaluación tradicional, es la más utilizada en las instituciones, se caracteriza por aplicarse al final de cada periodo de aprendizaje. La característica mas destacada de este tipo de evaluación es quizás la generalidad del juicio en que en ella se formula sobre el aprendizaje de los alumnos.

2. evaluación diagnostica: tiene lugar antes de comenzar el aprendizaje; su misión consiste en determinar el grado de preparación del alumno antes de enfrentarse con una unidad de aprendizaje. La evaluación diagnostica se utiliza se utiliza así mismo para la determinación de las causas subyacentes a determinados errores y dificultados en el aprendizaje que se vayan produciendo a lo largo del proceso instructivo.

3. evaluación formativa: se aplica a través de la realización del propio proceso didáctico a lo largo del mismo, contrariamente a otros dos tipos de evaluación. Su finalidad estriba en el perfeccionamiento del proceso didáctico en un momento en que todavía puede producirse. Trata de detectar el nivel de aprovechamiento del alumno en cada habilidad del aprendizaje y los tipos de errores.

LAS FORMAS DE EVALUACIÓN

La evaluación del aprendizaje se realiza durante todo el proceso de enseñanza, en cada una de sus etapas y se clasifica atendiendo principalmente al nivel de información de los objetivos que pretende verificar, en: Diagnostica, formativa y sumativa.

• Evaluación diagnóstica, es la que se realiza antes de iniciar una etapa de aprendizaje (un curso, una unidad, un tema), con el objetivo de verificar el nivel de preparación que poseen los estudiantes para enfrentarse a las tareas que se espera sean capaces de realizar.

• Evaluación formativa, es la que se realiza durante el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, por lo que constituye una evaluación frecuente o sistemática, cuya finalidad es localizar las deficiencias para remediarlas. La evaluación formativa no pretende "calificar" al estudiante, ni centra

su atención en los resultados sino que se enfoca hacia los procesos, y trata de poner de manifiesto los puntos débiles, los errores y las deficiencias, de modo que el estudiante puedan corregir, aclarar y resolver los problemas que entorpecen su avance.

• Evaluación sumativa, es la que se realiza al término de una etapa de aprendizaje (un curso, una unidad, un conjunto de unidades, un tema), para verificar los resultados alcanzados.

Este tipo de evaluación se enfoca, a los objetivos generales o fundamentales de un curso, es decir, a aquellos que implican el mayor grado de complejidad o de integración. No se refiere solo a los conocimientos que debe haber logrado un estudiante, sino también a lo que debe hace capaz de hacer con esos conocimientos, o bien a las habilidades que debe poseer o a las tareas

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