Tonucci

“A los niños, empeñados en complejas investigaciones para llegar a modelos expresivos satisfactorios, se les proponen modelos de fácil realización, estereotipados y pobres: la mariposa de dos triángulos, la barca troncónica, la casa rectangular con el techo triangular, el hombrecillo esquemático, el sol amarillo, el mar azul, los árboles marrones y verdes” (Tonucci).

Desafortunadamente en la actualidad no se les da la importancia debida a las actividades artísticas en el preescolar, se ha hecho de éstas algo visto como tedioso y con fines rutinarios, no se les la oportunidad de que se expresen libremente, utilicen diversos materiales ni técnicas para representar y comunicar sus emociones.

Se esté dejando de lado todo lo que estas actividades implican: la comunicación, la observación, la experimentación, la percepción, la curiosidad, la intuición, la imaginación, la seguridad, entre muchos otros aspectos que simplemente son ignorados por la sociedad al considerar a las actividades artísticas como actividades de relleno.

Es trabajo de la educadora hacer que se entienda que por medio de este tipo de actividades, los niños tienen una vía para expresar sus sentimientos, sus ideas, sensaciones y conocimientos del entorno; al mismo tiempo, conocen a sus compañeros (por esos es muy valiosos exponer las producciones que se hacen en los grupos). Se debe recordar que las actividades artísticas que al igual que el resto delas actividades tienen el propósito de lograr el desarrollo integral del niño.

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