Francesco Tonucci

1. Resumen tanto del texto como de la conferencia (hasta un par de folios)

Conferencia:

El titulo de esta conferencia es “La escuela para mañana”. Francesco Tonucci explica en la conferencia que la escuela si no es buena para mañana, tampoco lo es para hoy. Un error que solemos cometer es comparar nuestra actual escuela o la del mañana con la del ayer.

Tonucci a lo largo de la conferencia narra su experiencia escolar. Según este, la escuela era para pocos, pues pocos pasaban y avanzaban, solo hijos de familias sensibles, cultas o ricas. Estos hijos veían a sus padres leer y escribir. Uno de los símbolos de buen prestigio es que el alumno tenga una buena caligrafía.

Una escuela para todos es una escuela para niños que saben bastantes y no saben nada. A continuación, a través de una serie de imágenes firmadas con el pseudónimo Frato, Tonucci realiza una critica hacia la guardería, los trabajos manuales, evaluaciones, visitas fuera del centro. Otro de los datos importantes a destacar de esta conferencia es el hecho de que los docentes no paran de sufrir enfermedades tanto físicas como psíquicas.

Los gobiernos no paran de cambiar la escuela y los profesores llegan a un punto en el que no lo entienden, por lo que es necesario crear una propuesta alternativa.

Algunos de los datos a los que Tonucci hace referencia son los siguientes:

- Los alumnos pasan mas tiempo en la escuela que en casa

- No hay métodos para el aprendizaje de la lectura. Lo único es regalar la escucha de libros por un adulto preparado que cada día dedica 15 minutos a la lectura de un libro.

- La escuela debe estar interesada en lo que los niños puedan aportar a esta.

- La escuela debe ofrecer un abanico amplio de lenguajes

- Todo lo material y artístico disminuye con los años.

- Escuela de talleres en vez de aulas

- Los alumnos tienen que cambiar el chip cuando salen los profesores y entran otros. Deben cambiar de lugar para poder cambiar este chip.

Otro de los aspectos que ha destacado este señor es el paro. Según Tonucci, hay trabajo para los mejores, por lo que debemos ayudar a nuestros alumnos a ser los mejores en lo suyo. Por supuesto, critica la orientación laboral que se les hace a los alumnos según las demandas del mercado. Necesitamos mas personas felices.

En los últimos aspectos que quiere hacer hincapié Tonucci es en que no es necesario modificar la escuela, sino dedicarse a la formación del profesorado, ya que un buen maestro no puede hacer una mala escuela a pesar de las malas leyes.

A modo de conclusión Tonucci lo hace con la siguiente frase: “Estimados maestros. Con estos nuevos programas se acaba la era de las cátedras, de los pupitres en fila y de las clases ex cátedra… Repitan todos conmigo..”

Texto:

El texto comienza con la frase de un niño de cinco años que dice así: “Es necesario escuchar a los niños porque los niños son mucho mas inteligentes que los adultos, se me ocurre. Quería decir que si los adultos no escuchan a los niños se van a encontrar en serios problemas.

El texto se divide en algunos apartados y podemos destacar lo siguientes de ellos.

Una ciudad de los adultos y para los adultos

En esta ciudad el niño no puede vivir algunas experiencias fundamentales para su desarrollo, como son la aventura, la indagación, el descubrimiento, el riesgo… porque no se puede jugar. Las dificultades del entorno han convencido a los padres de que esta ciudad no permite a un niño salir solo, y por tanto, lo que antes era llamado tiempo libre ahora es tiempo organizado y dedicado a diversas actividades en casa o fuera de ellas (previo pago).

Los niños pueden ayudarnos

“El proyecto “La ciudad de los niños” propone a los alcaldes que pidan a los niños que los ayuden con sus consejos, con su punto de vista. En esta interesante colaboración con el alcalde y con la administración los niños no representan simplemente una categoría social o una generación, sino que representan de forma paradigmática “al otro”, a todos los demás.

El consejo de los niños como participación democrática en el gobierno de la ciudad

El proyecto “La ciudad de los niños” se mueve sobre dos ejes principales: dar la palabra a los niños, pidiéndoles su participación en el gobierno de la ciudad, y devolver a los niños la autonomía de movimiento que hasta hace pocas décadas tenían y hoy han perdido por completo.

Un asunto delicado es que no debemos pensar en modificar o imponer ideas a los niños del Consejo, sino ampliar sus puntos de vista mediante una relación en pie de igualdad con sus compañeros, sin intromisiones de los adultos.

La escuela no está mejor

La escuela vive por partida doble los problemas y las dificultades de la ciudad. No es querida por los alumnos por el esfuerzo que exige y tampoco por las familias, ya que la encuentran intromisiva y poco eficaz. Vive estos problemas porque en cada situación de malestar o de peligro, la sociedad le pide a la escuela que eduque a sus alumnos de forma que prevenga las patologías sociales y garantice comportamientos correctos y virtuosos.

Conclusiones

Si la escuela tuviera el valor, podría superar muchas de las contradicciones que limitan hoy día su tarea. Podría llegar a ser un lugar adecuado donde las personas desarrollen sus posibilidades, lleven a cabo sus competencias,.. Donde los niños se hagan mayores respetando sus característica y sus derechos. Si la escuela hiciese todo esto, en ella se aprendería a ser ciudadanos.

2. ¿Quien es Francesco Tonucci?. Relevancia en el mundo de la Educación y líneas de trabajo.

Francesco Tonucci es un pensador, gran psicopedagogo y dibujante de origen italiano. Entre sus publicaciones, constan un gran numero de libros acerca del papel de los niños en el ecosistema urbano y múltiples artículos en revistas italianas y extranjeras.

Según Wikipedia, Tonucci se mueve en tres ámbitos: como científico, como didacta y como pedagogo.

Como futuros docentes, nos centraremos solo en los ámbitos didácticos y pedagógicos de Tonucci.

Desde la perspectiva didáctica, Tonucci crítica la escuela actual y propone algunas modificaciones tanto en la escuela como en su forma de trabajar. Algunas de sus ideas principales son:

• Es necesario permitir a los niños que realicen actividades por las tardes en su tiempo libre para que así tengan algo de lo que hablar en clase.

• Darle más poder y libertad a los niños; que éstos sean el centro de formación contando sus experiencias.

• Apoyar el uso de la lectura en voz alta de los libros en clase.

• El profesorado de este tipo de escuela debe

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